读书摘记：
阅读思考：
学校教育是学生思维训练的外部环境，教师个人课堂教学设计大于天。
困难一是学校对老师教学效果的评价还是考试作为教学结果的评估。评价机制要改革有些难。
困难二是老师本身，教学缺乏个性。教研要求的模式统一，其实对于一节课完全可以同课异构，有多种上课方法。
而现在的学校检查还流于形式主义，学生为了应付检查，没有真正认识到自己认知有问题，学习不是为了领导检查，更不是为了取悦老师对自己的认可，而是通过学习，训练我们分析问题解决问题的能力。困难三是学生，学生整个人在课堂上听课，能跟老师同频共振者寥寥无几。
如何将知识的见解化为学生真正思维训练？让学习真正发生？这是一个值得深思的问题。
