课堂课程有方向 专业成长插翅膀
2022年12月份买了许多本书，其中快递送到最迟的一本就是张祖庆老师的《从课堂到课程：教师专业成长12讲》这本书了。我昨天才取回来，今天就开始阅读这本书了。
为什么这么着急阅读这本书呢？其中的原因有三条：一是自己定有阅读计划，每月要达到十本书以上；二是错过了张祖庆老师的《从课堂到课程》直播课程，想借助书本来弥补损失；三是张祖庆老师的书都贴近一线教师的实际需求，干货满满，读后就可以进行实操，所以就想一两天之内把他的新书读完。
拿到新书，只看封面，就会发现本书的亮点所在：这是一本教师专业成长修炼的系列讲座，如何从课堂到课程的破茧成蝶，这12讲应该能够讲清楚。“知道疼痛，开始生长。从这里，开启专业成长之旅。”封面上的文字就点出了一线教师的存在的痛点何前行的方向，那就是要建构自己的课程体系，走向卓越。
华东师范大学教育学部教授、博士生导师李政涛在推荐序中用《成长，是修练出来的》的标题来概括张祖庆老师新书的核心要义。李教授指出，“修”即修养，有修正之意。修养是一种功夫，包括养心、养气、养神，核心要义在于专注，包括专注地拜师、专注地阅读、专注地做课程和专注地写作。“炼”即锤炼。千锤百炼是教师成长地必由之路。锤炼依然与方向有关，方向就是底盘，只有底盘功夫打扎实了，人才能够冒出来。底盘功夫就是读人、读书、读物和读课（听课）。“修”与“炼”存在着内在的契合与关联：有了“修”之后的“炼”，才有底气和根基；有了“炼”之后的“修”，才有落地和扎根的可能。
本书一共分为上编 从优秀走向卓越、中编 修行在课堂 和下编 做自己的课程设计师三大板块的内容。今天本计划想多读一些，可是今天只读了一半的内容。一共是12讲的内容，今天读了7讲。
第一讲 走出职业生涯的洼地
第二讲 专注力是优秀教师成长的原动力
第三讲 教师专业阅读和专业写作
前三讲属于上编的内容，张老师通过他自己专业成长的经历，指出从骨干教师走向卓越教师的三个关键词分别为：方向、能量、行动。在教师专业阅读和专业写作方面，张老师建议老师们要做到：一、开发教师的精神宇宙；二、底蕴是从书堆里冒出来的；三、在文字中确证自己的存在。教师专业成长的关键词就是“大量阅读，痴迷写作”。让阅读和写作就像呼吸和喝水一样自由顺畅说的就是这个道理。
第四讲 文本细读与教学设计
第五讲 怎样上有创意的好课（上）
第六讲 怎样上有创意的好课（下）
第七讲 怎样上好作文赏评课
在第四讲里重点讲了三个板块的内容：第一板块是经典的重新发现；第二板块是文本教学解读；第三板块就是推荐一些文本解读与教学设计的书。语文教学的创意设计就是要因文而异、因人而异、守正出新。在怎样上有创意的好课这个话题下，张老师分别回答了针对不同场合、不同课型出现的疑难问题进行了详细解答，从中便可以学到很多实用的宝典。在怎样上好作文赏评课时，张老师给出的建议是：一、因材施教，对症下药。二、浏览习作，发现亮点。三、细读文本，发现问题。四、精心赏评，有的放矢。五、动笔修改，妙法连连。
大半天的时间都是在书本的陪伴下流逝的，200多页的书，今天已经读了100多页，可谓是收获颇丰。张老师的新书能够带给老师们很多的思考和启发，细细品读，汲取营养。
做自己的课程设计师，朝着明亮的远方执着前行。
