营造育人文化是发挥学校育人功能，优化学校育人环境以及培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育目标，对校长专业素质的客观要求。
营造育人文化需要校长坚持育人为本，关注德育实践，重新定位，成功回归育人原点，理解文化内涵，实现育人功能。
教育包含三个层次的内容，一是对学生学科知识的教授（传授），二是对学生学科兴趣的激发与学习方法的指导（教学），三是对学生全面发展的引领（教育）。
学校教育应是面向每一个人的教育，应更好的公平惠及所有学生，关心所有学生的健康成长，提供更为平等，优质，多样的学习机会，使所有学生个性特长得到发展，发展潜能得到激发。
真正面向未来的学校文化，恰恰是扎根于传统与现实的文化土壤中，能孕育出超越历史与现实的文化，学校文化本身应体现指向未来和超越的本质。
当今学校文化建设十分现实和重要的任务，不是回避或以精神否定财富的方式来形成学生积极的人生态度，而是要从财富与精神幸福人生关系的意义上帮助学生形成健康积极的人生观和生活方式。
