在第二模块中提到了“电子书包”的使用。我在2015年上过一节全区电子书包研讨课。首先，我通过平台课前发布预习任务，学生可以在电子书中打开英语多媒体图书，每个单词句子课文都配有发音、情景、造句等，快速实现学生的课前预习。
在课文的初步感知阶段（让学生听音选择正确的答案），以及跟读课文阶段，我利用平板下发录音和动画文件让学生自由听读，比如本节课中较难掌握的favorite 发音、We have a long vacation等句子，学生可以根据自己的需求多次反复听读录音，避免传统课堂上教师集体播放集体暂停，无法顾及个别学生的听读情况，学生被动听被动读。
虽然电子书包使用有其一定局限性，却真正便利于我们的课堂教学。
