“活的教育是什么？”陶先生在文中说：“活的教育正像鱼到水里鸟到树林里一样。”“活的教育好像在春光之下，受了滋养料似的，也就能一天进步似一天，换言之，就是一天新似一天。”

        我们要教育儿童，第一步就是要承认儿童是活的，要按照儿童的心理进行，作为一名教师，会遇到不同的性格，不同层次的孩子，每一个孩子都是独立的，独一无二的个体，不能用一种方法去教育所有的孩子，所谓的因材施教就是这个原因，而理解和抓住孩子的心理，对于教育孩子是很有用的，也是十分必要的，比如孩子都喜欢和老师平等对话，而你却以师之权威与尊严去压迫他，孩子们是十分反感的，甚至会与老师对着干，而当你俯下身子和孩子平视的时候，孩子的表现会让你很感动，我们要根据儿童的需要去加以帮助与引导，儿童不但有需要，并且还有能力，我们要按着时势而进行，依合着儿童的本能去支配。

        活的教育需要用活的人去教活的人，要想学生是活的老师，首先应该是活的，学生在不断的学习知识，老师也应该加以学习，更不能阻碍学生的学，我们要拿活的东西去教活的学生。比如活的花更能引起孩子们的兴趣，更能让孩子们快乐，活的教育就是要与时俱进，就要随时随地的拿出活的东西去教活的学生，养成活的人材。要拿活的书籍去教小孩子，要教给孩子学习的方法，授人以渔，这也要求我们要多看书，多看些活的书，好供给学生的需要，并养成新而且活的学生。

        我们现在的教育方法和陶先生在多年前写的一样，设计教授法，每节课提前备好课，做好贴合实际情况的教学设计，依照计划去教授学生，这样才能做到有的放矢。

        活的教育能使我们有种活的能力，我们要是我们的身体精神都是很健全的，愉快的，这就算是高尚的生活，反之就是低微的生活，这是联系于教育上的，然从来人的死都是因病的，考病之由来，不外两种，一是由人的操作过度致伤身体而殒命，二是由人的卫生上没有讲求，以致生出了许多毛病，终至因而送命。我们要明白，病是可以预防的，人是可以自我保护的，就像每天四问中的那样，多关注自己的健康，才能谋永久的生活。

        活的教育有属于抽象的，叫做精神上活的教育，有些人虽死，但他的精神还没有死。而且还代代相传，这就是活的精神，我们受了太多这样的精神鼓舞，要丰盈自己的思想，在日常工作和生活中好好生活。

        活的教育首先要人是活的，我们当教师的要从各方面活起来，不要过日复一日，简单枯燥的生活，要活出不同的自己。