这是张淑娟老师的《大学生学习思维与元认知》的第七节课。这节课主要是对之前课程学的一些内容有个回顾。同时让我们对这阶段是否有一直在运用之前学习的知识来指导我们的生活做一些总结。
阶段复盘报告：
1、我的亮点与不足是什么？（作答要求：先写清楚自己的学习目标，找出超出预期的地方，即为亮点；找出低于预期的地方，即为不足）学习目标：能够学到一些在我生活和学习中能够帮助我解决我拖延、不专注等缺点的一些办法。
亮点：我觉得最让我满意的我能够在行动方面对自己有些约束。主要是“别给自己犹豫的机会”这句话让我在开始做决定的时候就果断地下手了。我能够有效的改善我拖延的坏毛病，我觉得这是我做的不错的地方。
不足：正如老师上课所说的，我在进入网课学习阶段是否已经把之前刚刚学到的知识抛于脑后，不去运用，这样就等于之前的课都白上了。除了上述的一个知识点我能够有效地运用外，其余的知识点我并没有很好地利用。
2. 我的亮点和不足是如何产生的？（作答要求：亮点产生的主观原因和客观原因；不足产生的主观原因和客观原因；可从老师、同学的角度阐述客观原因）
亮点：主观：主要是我对拖延这个事比较痛恨，很多时候都因为拖延导致耽误了事情，事后又会后悔当初没能早点做完。于是我潜意识里是想让自己摆脱拖延的；客观：有时候需要我去完成的学业或者是老师布置的限时任务促使我不得不去做。
不足：主观：可能我觉得有的事情不太重要，于是在很多个知识点中我会选择一个比较重要的知识去学习。这就会导致我对其他知识的忘却和疏忽；客观：可能这些问题都并没有对我的生活造成很大的影响。
3.我从中学到了什么经验？（作答要求：需要传承的做法/想法，需要改进的做法/想法，需要停止的做法/想法）
需要传承：能够有坚定的意志去帮助我完成我想完成的事情
需要改进：应该把自己的问题都显露出来，而不该是去把重要的事解决而不管次要的。
需要停止的想法：不是不重要的事情就不做，而是需要学会合理搭配，齐头并进，彻底解决自己的毛病。
4. 我接下来的计划是什么？（作答要求：建议根据SMART原则来制定计划）
能够按照自己的需要改进和需要传承的地方去做，不断朝着目标前进。比如说要反复的运用自己还不太熟悉的知识，帮助自己解决问题。有比方说动机的问题，其实这段时间也并没有什么地方用到。所以我会积极去寻找动机，来提高自己的执行力。
