2025-09-08【读书笔记】导入设计2

今天继续整理《如何设计深度学习的课堂》中关于如何巧妙导入的内容，昨天总结了11条，今天总结后半部分。

1. 问答匹配，学生一进门就进入学习状态的方法是分发写着有问题或答案的纸条，一些学生拿些写着问题的纸条，一些学生拿着写着答案的纸条，然后开始上课时进行匹配。

2. 教师乔装打扮成某一个人物角色，会把课堂变得与众不同，学生兴奋不已，参与到课堂中。

3. 布置“犯罪现场”，或者用绳子把教室隔出一部分，作为“犯罪现场”，小组通过学习弄清楚事实真相。

4. 学生一上课，收到“秘密任务”的信封，读信的时候，秘密任务就开始了。教师可以根据学生水平，设置不同难度的任务。

5. 移走所有椅子。学生走进教室，没有椅子，如果能成功解题，就去拿椅子。

6. 每张书桌上放置3个信封，里面都不同任务，学生只能选择一个座位接下来5-10分钟内要完成的任务。

7. 教师讲一个引人入胜的故事，吸引学生的注意力。

8. 分享热点新闻，趁热打铁让学生讨论。

9. 为学生大声朗读一本书。

10. 播放校长的视频，比如，视频中校长严肃的说，需要同学们完成一个具体的任务。

11. 教师故意接一个电话，然后改变课程内容。

12. 给任务设置时限。

13. 课堂上的集体拼图。比如，老师给每个学生一张纸条，写着不同的代码，学生要用这些代码组成完整的代码。

（我的思考：可以执行小组拼图，然后让小组用电脑执行代码，看看能否成功，适合python编程）