清晨六点半，天刚蒙蒙亮，路灯的光晕还未完全褪去，我的影子被拉得很长，陪着我提前抵达学校。今天的执勤任务从校门口的安全引导开始，看着孩子们背着书包地走进校园，有的会主动挥手说“老师早”，眼神里满是对新一天的期待，这份鲜活瞬间驱散了早起的困倦。
执勤结束后，执勤结束后就开始我的教学活动，晨读，听着孩子们朗朗的读书声，自己也不由得加入了其中，在孩子的引领下感觉自己也是一名学生。下午的教研活动上，我们围绕“如何提升课堂小组合作效率”展开讨论。同事们分享了各自的经验，比如给每个小组设定“记录员”“发言人”的明确分工，避免出现“有人忙有人闲”的情况。我也结合自己的课堂实践，提到可以用“任务卡”细化合作目标，比如让小组合作梳理课文脉络时，每张卡片只写一个小任务，这样孩子们能更清晰地知道自己要做什么。这些交流让我收获了不少可直接用在课堂上的方法。
傍晚送完最后一批孩子，校园渐渐安静下来。回想今天的工作，从清晨的执勤到课堂上的互动，再到教研时的碰撞，每一件小事都平凡却扎实。教育从来不是轰轰烈烈的瞬间，而是在这些日复一日的陪伴与引导里，慢慢帮孩子们搭建起认知的桥梁，这份踏实感，就是工作中最珍贵的回馈。
