案例简述数学老师反映，班上有个姓赵的同学不知何故，连续三天不交数学作业，班主任把小赵叫到办公室，问他你为什么不交作业，她低头不语，给她讲学习的意义，做作业的重要性，她还是一言不发，作为班主任，你发火了，婷，整理小张必须锻炼，把作业补齐，否则，原以为这最后通碟一定起作用，谁知第二天？小张不但没有把作业补上，反而不进教室上课了，这下你没辙了，可是又让他开了先例再返校的，那以后还怎么进行？问题一，请你分析该班主任的做法，二，对不咋作业的学生该如何处理？
分析，小赵同学连续三天不交数学作业，可能有客观原因，但是该班主任在一头批评连石最后通碟的之后，直接导致，更严重的后果。
解决办法，首先要通过同学家长了解一下赵同学不交数学作业的原因，到底是不会做，还是懒惰，不想做，或者是因为别的原因，第二步，再找小赵同学了解情况，倾听不评论，掌握孩子的心理。如果是因为作业太难了，可以和数学老师商量，对治疗学生适当降低难度，如果是因为懒惰，班长可以联合班干部多督促，多指导。如果是因为家庭原因，那就更要多关心，多关注孩子心理变化。
