【书名】美诉：走近幼儿心中的美
【作者】黄蓉蓉
【出版社】浙江大学出版社
【出版时间】2017年12月
【收获】
1、等待是尊重，是给予幼儿充分的时间，不要求幼儿在指定的时间和区域完成作品，给予幼儿充分的时间，让幼儿“随心而画”。
留白是发展，是给予幼儿充分的空间，不要求幼儿活动之后马上就能接受和内化、运用和表达，而是让幼儿在自主的时间、空间、材料、游戏过程中慢慢发展。
2、从一手包办到等待安全犯错、改错。曾经我们是那么地担心孩子出错，所以恨不得自己有三头六臂，但凡可能发生的错误我们都给包办代替解决好了。美诉课程实施过程中，老师们学会了耐心等待，不过早介入幼儿的学习，在安全范围内允许他们出错。同时观察、引导并支持他们自己改正错误，在这个犯错改错的过程中，自主学习品质进一步得到发展。
3、真正将幼儿作为学习主体，倾听他们的学习需求、过程描述、困难倾诉，了解他们的认知、情感和交往等发展状态，并从真实需要出发，给他们提供适宜支持，促进幼儿自主发展。
4、幼儿对于艺术的看法是与成人不同的，艺术对于他们来说首先是一种自我表现的方式。但许多成人并不这么想，他们在幼儿开始涂鸦时，就希望能看到合乎成人观念的构图、比例、色彩等，认为只有符合这样的要求才是艺术的。而成人要的“艺术”，孩子们理解不了，也画不出来。由于达不到成人的期望值而感到沮丧，容易失去自信而停止创造，这种自信心的丧失严重妨碍了幼儿发展。
5、孩子们善用探究学习，自信心得到了极大增强，对周围事物充满好奇，总是在愉悦的情绪下积极参与活动，充分体现其主动性。
