【R：原文片段】“赢得”孩子
来自《正面管教》2009年1月第1版，P23-24
当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。记住，在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。下面的“赢得合作的四个步骤”是一个非常好的方法，它能营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的气氛。
赢得合作的四个步骤
1、表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。
2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
3、告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。
4、让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们打成共识。
【I：用自己的话重述原文】
【Why】所谓育儿，皆为育己。大人可以通过“赢得”孩子而不是“赢了”孩子来创造一种积极的学习氛围，帮助他们拥有强烈的自尊，拥有成为一个有能力的人所必需的“七项重要的感知力和技能”。
【What】赢得孩子，是让孩子觉得被理解了，并愿意听你的，与你合作找出解决问题的方法，而不是迫于家长的权威而接受你的意见。“赢得合作的四个步骤”恰是这样的一个沟通工具，在这个过程中，孩子是一个参与者，而不是一个被迫的接受者，双方都是作为独立的个体来沟通，让孩子愿意听、愿意合作，最终解决问题。
【How】赢得合作的四个步骤：
1、表达出对孩子感受的理解。站在孩子的立场，想想孩子是什么感受，说出来并向孩子确认你的理解是否准确。
2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。确认你的理解后，可以用遗憾的口气来表示同情，但不能宽恕他不恰当的行为，可以尝试告诉孩子，
你也曾有过类似的感受或行为，当时是什么样一个情况，自己又是怎么做的，效果可能会更好。
3、告诉孩子你的感受。经过前两个步骤，孩子愿意听你说的时候就告诉孩子你的感受是什么样子的。
4、让孩子关注于解决问题。将问题聚焦到需要解决的问题，和孩子共同探讨如何避免再次出现同类问题，达成一致。
【Where】这个工具适用于你需要孩子配合或合作才能达成的事情沟通。
【A1：描述自己的相关经验】
【故事】1月份有个周末，儿子去楼下幼儿园小朋友家里玩，两个小朋友玩的很开心，到了吃饭的时间儿子还是不肯回去，邻居也不好意思开饭，让我感觉也比较尴尬。于是我就试着跟儿子沟通：“我知道你想跟安迪在一起玩，尤其是这个消防小汽车，妈妈看到你刚才一直拿在手里玩，不过现在是吃午饭的时间了，如果我们继续在这里会影响他们吃饭，这样不太礼貌，妈妈也不太开心”，他回答我说他就是喜欢这个小汽车，问我他能不能带回去，我就跟他说让他去和安迪沟通，如果安迪同意就可以，安迪不同意的话就不行，因为玩具是安迪的，安迪有决定权。后来，安迪果然不肯让他拿回去，我们就让两个小朋友商量好下午来我们家里玩，可以共享玩具，于是儿子才愿意跟着我回家。
【反思】在养育孩子的过程中，不可避免的会用大人的眼光来看问题，有时候也发现懂的育儿理论，在面对孩子真实的问题时不一定能全部奏效，孩子不一定会按照你的套路来，还需要不断去修炼。
【A2：我的应用（目标与行动）】
【目标】应用今天的工具，本周末和儿子针对电子产品使用进行一次“赢得合作”的沟通。
【具体行动计划】
1、表达出对孩子感受的理解。由于疫情原因我和儿子目前身居两地，儿子逐渐迷上电子产品，一次看一个多小时，我计划从电子产品带给他的快乐感受、学到的小知识上表示对他的理解，的确有吸引小朋友的地方。
2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。电子产品可以看，但不能长时间看，一定要控制时间，每次最多30分钟，看一会儿要去玩一会儿别的。
3、告诉孩子你的感受。因为他迷电子产品，在与我们视频互动时不参与，让我感觉很伤心，而且对他的眼睛也很不好。
4、让孩子关注于解决问题。和儿子一起探讨在家里可以和爷爷奶奶一起进行的游戏，并把他们放在显眼的地方，从而减少看电子产品的时间。
