今晚，在燕美老师的群里进行读书分享，分享《纪琼谈家》第八章的《早恋不可怕》。文中院长的一段话让我真正看到生活中的“双圈理论”——
你们担心孩子，但是这件事情你们没有正确地表达自己的担心。不要强调早恋，不要强调跟不良少年的交往，不要强调晚上回来过晚的危险。孩子会感觉自己很蠢，根本感觉不到父母的关系，得到的全是指责，内心会更加孤独、悲凉。
读了这段话，我有恍然大悟的感觉。原来，跟孩子强调“可能的后果”（负向强化），孩子是这样的感觉。
站在父母的角度来看，父母对可能的负向结果（问题）的强调，是期望孩子理解并规避可能的不良结果；站在孩子的角度想一想，父母对自己预想到的不良结果的强调，是对孩子的不信任和指责。
如此看来，父母是和问题站在一起，把孩子放在了对立面。
原来，我们在不知不觉间，抱着为孩子好的心，常常冲锋陷阵，把自己和问题圈在一起，把孩子放在了对立面！
至此，我想到前段时间的早起催促“要迟到了”风波——经由孩子的提醒，我明白了负向强化带给孩子的不爽的感觉，提醒自己要客观表达、正向推动，不用结果惩罚、负向提醒。然而，我并没有与双圈理论对应起来，今天才把这个事件和双圈理论对应起来，我把自己和“迟到”问题圈在了一起，把孩子放在了对立面。正确的做法，应该是我向孩子表达可能“迟到”的问题（或者让孩子承担一次迟到的后果），和孩子一起讨论如何避免迟到。在这种情况下，讨论的过程，就不单单是解决问题的过程了，更是亲子合作“打怪兽”的过程。亲子合作打怪的经历越多，亲子情感链接自然越紧密！
今后，要提醒自己，带着察觉，信任孩子，看到自己的不好的想法，表达自己的担心，和孩子共同解决担心的问题。
感恩燕美老师搭建读书分享的平台，感恩自己主动报名分享，感恩院长大爱直播和撰写专著，成就越来越多的人走上自我成长之路！
