班级管理杂谈之115
教师到底应该怎么做，才能让学生端正学习态度，从“要我学”转变为我要学”呢？
首先，帮助学生认识学习的意义。做任何事情，要想形成一个积极且有强大推动力的态度，首先是要积极而明确地理解自己所投身的事情的意义。同样地，要帮助学生端正学习态度，教师首先便要引导学生认识学习的意义。教师的任务是计学生明白每门课程的学习都有其独特的社会意义和社会价值，让学生认识到各学科对个人发展的特殊价值。一明白学习的积极意义，学生就会产生较大的学习动机，发自内心地端正学习态度，坚持不懈地完成学业。
其次，帮助学生树立远大理想。有理想就会有目标，有目标就会有动力。教师应积极帮助学生分析自己的潜在优势，帮助他们寻找适合自己的人生道路。一旦确立了切实的目标，学生就会看到希望，并拥有正确、明朗的学习态度，脚踏实地地朝着目标而努力。
柯老师的理想教育是很成功的。她知道，乐曲有主旋律，学习也要有中心，学生的兴趣广泛并不是坏事，但是如果同一时间学习的项目太多，目标不明确，就容易顾此失彼。所以，开学伊始，在第一堂班队会课上，柯老师先讲述了周恩来、爱迪生等名人从小立志，并为了理想不懈努力的故事。接着，柯老师让班里的学生根据自己的特长，说一说自己的理想。学生们畅所欲言，有的说长大了要当医生；有的说长大了要当演员；还有的说长了要当老板…接着，柯老师发给学生一人一张卡纸，让他们在卡纸上，工工整整地写上自己的理想，并贴在自己课桌的右上角，每天进教室的第一件事就是读一读自己的理想。后来，何老师又发了一张信纸给他们，让他们罗列出为了理想，自己在这个学期里要做的事，把它贴在语文书的第一面，每天翻开读一读，不要让纷乱的生活淹没了自己的目标，丢失了自己的理想。此外，柯老师在自己的教学活动中，也结合他们自己的计划进行调整。如此一来，学生们都在理想的指引下有目的、有方向地学习起来。
第三，教育学生“态度决定一切”。俗话说：“态度决定一切。”要想让学生端正学习态度，就要让他们知道学习态度对学习成绩的影响。除了平时在班会上进行相关主题的思想教育之外，教师也可以组织一些活动，改变学生平时过于随便的不良习惯，让学生养成对待任何事都认真应对的态度。
林老师带的班最近正准备参加学校举行的队列队形比赛。准备的时间很紧，再加上是毕业班级，好多的班主任都带有抱怨性情绪，他们经常说：“这比赛，爱咋样就咋样。”林老师认为这种做法不好，可能有的老师认为都毕业班了再搞这些活动会影响教学和学生学习，其实并非如此。得知消息后，林老师马上利用体育课进行训练。刚开始，学生也不以为然，松松垮垮的。看到这个情况，林老师便给他们讲部队严格训练的例子，同时，他也按照部队的模式严格要求学生，比如站队后不能乱动，不要说话，一定要严肃认真。一节课下来，情况大有好转，学生不再那么零碎。在结束时，为了调动同学们的士气，林老师说“我们明天要争第一，有没有信心？”同学们说：“有。”林老师说：“口号不够响亮，再大声说一遍。”此时，同学们齐声大喊：“有！
经过全体同学的努力，林老师班在这次活动中取得了一等奖的好成绩。这无疑对学生又是一次激励，既培养了学生的自豪感，同时对学生的学习也是一种推进力量。活动结束后，林老师马上对学生进行了思想教育，让学生明白——态度决定一切”。
最后，要做好家长的工作。每个学生的背后都有一个家庭，每个家庭都有其自身特点。教师应该抓住学生家庭的特点，特别是其家庭的弱点，让存在问题的家长及时纠正错误观念，让他们认识到知识的重要性，认识到个人行为对孩子学习态度的重大影响力以争取到家长的帮助，让学生获得良好的家庭环境，尽早端正学习态度。
