——轮船驶过以后掀起的波浪推动着我们赤裸的脚，我看着波浪一层层爬上我的脚背。
我们的脚就像泊在岸旁的船，在水里摇摇晃晃。
——有一次我们三人在旧城墙上玩耍，挥舞着柳枝在黄色的泥土上奔跑，用呐喊布置出一场虚构中的激战。
——威胁使我在自尊不受任何伤害的前提下，重获昔日的友情。我用恶的方式，得到的则是一种美好。
——过早地自由使他像扛着沉重的行李一样，扛着自己的命运，在纷繁的街道上趔趔趄趄不知去向。
——任何孩子都不会把自己的以后想得糟糕起来，现实还没有这么训练他们。
——我们三个孩子走在湿漉漉的街道上，清晨那场暴雨使街道旁的树木挂满雨水。
——国庆的父亲却是恼怒的说：“谁是你的爹？”
这个男人放弃了对儿子处罚的权利，对国庆来说，这样的打击远甚于放弃对他的照顾。
——他开始想象他的母亲，在无依无靠的时候，这个只有九岁的孩子，想象没有面对未来，而是过早地通往了过去。
——他经常和那位孤单老太太待在一起。有时我在街上看到他们两人拉着手一起走来，国庆本该是活泼的脸在她黑色的手臂旁显得有些阴沉。
这个女人以她垂暮的气息腐化着国庆蓬勃的生命力，从而让我现在跳望尚是年幼的国庆时，看到了他脸上闪烁着灰暗的衰落。
——他不说这话我还好，那么一说我突然真的害怕了。
那时夜色正在来临，我看着宽广无比的灰暗正在弥漫开来，内心的颤抖使我的呼吸杂乱无章。
——狗使她的害怕，远远胜过她使我的害怕。
事实上那条没有孩子喜欢的丑八怪老狗，对谁都汪汪乱叫，可她却是一厢情愿地把自己作为了它唯一的敌人。
——他永远是急匆匆地走路，仿佛他一辈子时刻都在赶火车。
——他似乎一点也不嫉妒国庆，我怀疑他可能不具备这样的能力。
——国庆错误地估计了成年人对他们的看法，当他认为这一切都是顺理成章时，他觉得别人也会感到理所当然。
——我们的老师有着令人害怕的温柔，他总是笑眯眯的看着我们，可他随时都会突然给予我们严厉的惩罚。
——我们当初的年龄，对即将来到的处罚有着强烈的恐惧，即便这种处罚是针对别人的。
——老师让他好好想一想，其实是让他别忘了自己折磨自己。
这种引而不发的处罚，使国庆整日提心吊胆。
——他讲课时除非要在黑板上写字才会站到讲台后面去，别的时候他就站在我的面前。
将他的讲义摊开放在我的桌上，双手撑住我的课桌，唾沫横飞地讲着。
我倾听时，仰起的脸上饱尝了他的唾沫，犹如在细雨中听课。
而且他还能时时发现自己的唾沫已经飞到了我的脸上，于是他时时伸过来沾满粉笔灰末的手，替我擦去他的唾沫。
往往是一节课下来，我的脸就要像一块花布那样色彩纷呈了。
——一个人不可能没有缺点。
——成年人的权威，使孩子之间的美好友情顷刻完蛋。
——她突然而起的喊声是那样的锋利，犹如一块玻璃碎片在空中呼啸而去。
——我们是都忘记了对方的模样以后，在路上相遇。
——这时候雨点下来了，我赶紧往前奔跑过去。
我看到了远处突然升起的一片火光，越来越大的雨点与那片火纠缠起来，燃烧的火不仅没有熄灭，反而逐渐增大。
就如不可阻挡的呼喊，在雨中脱颖而出，熊熊燃烧。
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