教育与每一个人都息息相关，作为教育者如果不明白教育的目的，不明白自己应该努力的方向，那就很难培养出合格的人才。
思考教育的目的事关人类的当下与未来，关乎所有人的命运。因此阅读本书的时候，我忍不住细细思考，教育的目的究竟是什么？
（一）怀特海在书中指出教育的目标是“要塑造既有广泛的文化修养又有专业知识的人”。也就是说，我们培养的人才不仅要有专业知识打底，更要有基本的艺术与哲学等文化修养将他们引向深邃高远之境。为了实现这一目的，我们要注重课程设置遵循“少而透”的原则，让学生真正地把知识内化吸收；教给学生当下有用的知识，做到“知行合一”；遵循教育“浪漫——精确——综合”的节奏，循序渐进地传授知识。
（二）怀特海还强调“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。”这就告诉我们广大教师，在传授学生知识的同时要更注重对其智慧的培养。教学上，我们要防止“呆滞思想”，防止知识僵化，要让知识成为生动活泼的智慧。这让我不禁联想到了刘徽的《大概念教学》一书中的思想观念。要让学生生成活跃的智慧，其实就是要帮助学生建立可迁移运用的专家思维。学生在学习中获得的知识要能够用于真实性问题的解决，要能够不断地用旧知链接新知进行“创造和运用”。只有这样，学习才是最有意义的活动，教育的目的也才是真正的达成了。
（三）“学生是有血有肉的人”，教育的目的还应该是“为了激发和引导他们的自我发展之路”，即教育要培养有“风格”的人。我们都知道，往往只有称得上是专家的人才有“风格”。因为“风格”是专业化学习的最终产物，是专家独享的特权。每个孩子是不同的，最终形成的个人风格也是不同的。
（四）同时，促进个体成为一个“自我实现者”，也是教育的目的。自我实现者不一定是完美者，但他们一定是有风格者。他们拥有超强的专业能力，因为专业所以自信，从而活能够活出最理想的状态；他们还拥有超强的学习能力，因为能够觉察到自身的局限性，所以致力于通过学习不断提升自我，找到自我，活出自我！
“自我实现”“自我绽放”能让我们短暂的人生更有意义，这应该是每一个人此生的追求！目的，是归宿更是方向。明确了教育的目的，就明确了我们今后要努力的方向。谁能培养出优秀的下一代，谁就把握了民族的未来！思考教育的目的，这绝不是小事！
