本节课继续学习三位数除以两位数，相对于前面知识的学习，计算步骤和方法相同，但试商的难度加大，需要经历多次计算和比较，过程复杂了些，本节课是本单元的学习重点，也是学习除数是两位数除法竖式笔算的难点，从课堂孩子们的参与与数据反馈，还是能发现一些问题：
1、学生计算过于着急，下笔之前会急于试商。需要先确定商是一位数还是两位数，对于接下来的计算大有好处。
根据被除数前两位和除数比大小
从上面反馈出一定问题，学生需要真正理解三位数除以两位数，第一步是确定商是几位数，接着才是理解试商过程为什么要调商的道理。
2、调商逻辑需要充分关注。把除数看成整十数，除数估小了，被除数不变，商可能会估大，第一次试商可能失败，所以需要把试商调小，同样除数估大了，被除数不变，商可能会估小，所以需要把试商调大，这就是调商的过程，学生需要理解并探索竖式笔算过程中遇到的困难及解决问题的方法。自己梳理和归纳，真正培养自主学习的能力。
除数四舍五入，试商调整。
3、 在课堂练习环节，我设计了多样化的练习题，包括基础计算、解决实际问题等。通过练习，大部分学生能够掌握计算方法，但仍有少数学生在试商和计算过程中出现错误，这反映出我在个别辅导方面还需要加强。个性化的指导不可少，我须同步跟进。
针对以上问题，从思想上引起重视，重视计算的练习。可多用小组竞争机制和积分细则激起学生的学习兴趣，对于潜能生有针对性的一对一指导，帮助他们走出学习的困惑，让他们也能感受学习数学的乐趣。加油，和四年级的孩子在一起！
