继续在细读着张文质老师的《奶蜜盐1》，读过了“蜜”的部分。文中说到著名的精神分析大师弗洛姆认为，乳汁是爱的第一方面象征，代表了充分的满足、接纳和肯定；蜜则象征着生活的甜美与幸福。母亲付出着乳汁，给予了物质上的满足，但很少母亲能贡献“蜜”，对孩子精神世界的满足，所以有了“父母也存在有益和有害之分”。有益是指父母可以给孩子更多的鼓励和支持，让孩子被肯定、被打开的状态，激发孩子的优秀品质，但有害的父母表现在凡事只看结果，急功近利地追求父母标准下的成功，这一过程充满了否定和指责。两种类型的父母内心上都在于期盼孩子的成功，但却表现出了有益和有害之分，在于采用的方法不同，核心思想不同。
“让孩子感受自我成长的甜蜜”，这样的提法和做法非常的科学，孩子在成长过程中能真切感受到了自我在成长，而且这一过程中感受到了“蜜”一般的甜美，也是切身体验到了成长的快乐和美好。原来成长是一件很美的事，那就继续成长吧，从而实现了从外力失去了内部驱动的转换，有了越来越强的内驱力，孩子的健康成长就是水到渠成之事了。
在这一章节中作者多次强调着鼓励的重要性，提出“任何一个明智的父母，时时刻刻都要提醒自己，多给予孩子积极的鼓励，少给或者不给孩子消极的评价。”父母的欣赏、鼓励、保护、成长可以激发出巨大的正能量，深植于孩子心底，将能够惠及孩子的一生。父母的欣赏、鼓励是最好的失去力，所以鼓励的行为都值得被赞扬。我记得在小学三四年级的时候父母为我指导几何的求面积的题目，我在数学方面表现出来的优秀总能得到父母的表扬，也就更需要做题，做难题。有一次一道题目做完之后父亲多问了一个临时的问题“求另一个小三角形的面积”，我记得当时自己满怀信心就说可以解出来，但事实上是不够条件的一道题目。虽然无法完成本是信心满满的题目，但父亲并没有讥笑我或者批评我。父亲给予我的鼓励成为我学习上很重要的推动力，例如在珠算方面，我从小就看着父亲使用算盘，自己小时候最重要的玩具就是父亲那把陈年的算盘。在父亲的指导和影响之下我在小学二年级就掌握了珠算加减法，可以帮父亲算出几个管区的赊账金额，常常是父母引以为傲的一个谈资。
在文中张老师一再强调“教育是慢的艺术”，我认是正确理解并贯彻这个“慢”，就可以取得“快”的效果。之所以必须认同“慢”，是因为首先是受教个体的成长过程就是一个慢的过程，再则教育工作本身就具有慢的属性，切不可急功近利从而适得其反。所以不必担心“慢”，很多时候慢慢地走很快就到了，如果过于强调“快”，则可能需要多的成本，包括时间成本。
