摘录：备课时要从这样一个角度考虑教材，即找到若干一下子看不出来的关键地方，而这里却有因果关系，从这种因果关系中能产生问题，因为问题能唤起求知欲望...

摘录：要努力使学生把获得知识不当成最终目的，而当成一种手段，使知识不变成静止的、僵死的学问，而经常起作用于学生的脑力劳动、集体的精神生活和学生的...

摘录：为了牢记住公式、规则，结论和其他的概括，学生应该阅读和思考许多无须记住的资料。阅读和学习紧密联系。如果阅读加深了对事实、现象和事物的认识，...

摘录：首先要注意最基本的识字问题，俄语中有2000至2500个单词，好比是识字和知识的骨架。经验说明，儿童如果在小学牢固地记住了这些单词，他就会...

摘录：要教会所有低年级的学生阅读，使他们学会边读边想和边想边读。阅读的能力应当达到自动化的程度，使他们通过视觉和意识领会含义比发出声音早得多。前...

摘录：如果你想有更多的空闲时间，想使备课不成为单调乏味地坐着看教科书，那就请读科学作品，要使你所教的那门科学原理课的教科书成为你看来是最浅显的课...

摘录：我有一个朋友，出色的数学教师，他这样讲述他的备课情况：“我仔细考虑每个学生将做些什么。我为所有的学生挑选他们能做好的作业。如果学生在掌握知...

摘录：没有抽象的学生可以对之机械地搬用一切教育和教学的规律。没有什么统一的先决条件能使全体学生都获得好的学习成绩。好的学习成绩这个概念本身就是相...

今天劳动的时候突然一阵无力，又站不起来了，与三年前的情景一模一样，看来腰部又着凉了。 再次找到三年前的中医，几针下去，瞬间恢复了大半，见效之快，...