本次课对上一次课进行以下调整 1.细化了小组合学的要求，关注合学的质量，尽量让每一位学生都能在组内积极发表自己的看法。 2.对于课堂上提的问题，...

思所得 1.以分数的意义为主线，以“寻找四分之三”“还原四分之一”“解码三分之二”三个活动为载体，引导学生概括意义、理解意义、内化意义，重难点突...

北师大教授顾明远说教师成长有三个境界:第一个境界是对教育，教师职业的认识。第二个境界是修炼，引申为刻意练习，第三个境界是收获。我想对于我们大...

本模块通过建构教学模式，结合科技应用的教学模式，以及发展校本模式，促进质量提升几个部分，让我对教学模式有了更深的理解。 备课不仅是...

当学生无法独立完成一项复杂的学习任务时，教师应该给学生提供学习支持系统，包括工具，策略，方法等，最终达成教学目标的要求。要搭建好这个教学脚...

技术对传统课堂最大的改变，就是让教师看见许多学习数据。我们尝尝强调即时反馈，实际上在信息技术的参与过程中，延时反馈，也能充分调动学生的积极...

因为有了信息技术的融合，我们的课堂更加高效。“抢权”与“挑人”的艺术，课堂活动变得更加有参与感，提升了师生互动的质量，帮助每一位学生实现自...

信息技术会让教学变得更好吗？当然，用生成的数据看到孩子们的思考，关注学习的生成过程，引导学生阐述自己的观点，在实践中抵达更高阶的融合创新...