小崔老师的“单词魔法” 六年级的英语课堂上，小崔永远是最“特别”的存在。这个活泼得像只小麻雀的男孩，有着一双善于捕捉“趣味”的眼睛——老师随口的...

接手六年级（5）班的第一个月，小硕的名字就像高频预警信号，每天都要在办公室被提及好几次。英语老师拍着听写本叹气：“五个单词错四个，上课倒挺‘活跃...

以倾听为桥，抵达孩子的心灵彼岸 ——读《少年发声：孩子们倾吐的树洞》有感 作为一名小学教师教师，我始终在探索与孩子沟通的有效路径。近期读完《少年...

“静待花开”早已成为教育领域的流行话语，它本是对急功近利教育心态的纠偏，提醒人们尊重生命成长的自然规律。但在现实中，这个充满诗意的理念却逐渐偏离...

城北的花，开在属于她的角落 九月接受新班级，当踏入六年级（5）班的教室。我刚踏上讲台，就注意到了那个靠窗角落的身影。那是个留着利落短发的孩子，穿...

泥巴里开出的花 第一次见到小宇时，他缩在教室的角落，像株被遗忘的小草。回想起班主任交接时说：“这孩子是单亲家庭，从小没妈妈，性格特别内向，学习基...

从事小学语文教学十余载，我愈发坚信：课题研究从不是案头堆砌的理论空壳，而是从课堂的每一声问答、每一本作业、每一次师生对视中自然生长的实践智慧。它...

以“疏”代“堵”，共筑屏幕时代成长防线 ——读《屏幕时代，重塑孩子的自控力》有感 “孩子沉迷屏幕”早已不是个别家庭的困扰，更成为小学班主任日常教...

朝气蓬勃的校园里，小念却像一株沉默的含羞草，总是安静地坐在教室角落。他性格内向，很少主动和同学说话，课堂上也极少举手发言，只有在被点名提问时，才...