破茧成蝶2019

小崔老师的“单词魔法” 六年级的英语课堂上，小崔永远是最“特别”的存在。这个活泼得像只小麻雀的男孩，有着一双善于捕捉“趣味”的眼睛——老师随口的一句玩笑，同学发言时的小卡顿，...

破茧成蝶2019

接手六年级（5）班的第一个月，小硕的名字就像高频预警信号，每天都要在办公室被提及好几次。英语老师拍着听写本叹气：“五个单词错四个，上课倒挺‘活跃’，总在我讲课时插科打诨，就为...

破茧成蝶2019

以倾听为桥，抵达孩子的心灵彼岸 ——读《少年发声：孩子们倾吐的树洞》有感 作为一名小学教师教师，我始终在探索与孩子沟通的有效路径。近期读完《少年发声：孩子们倾吐的树洞》一书，...

破茧成蝶2019

“静待花开”早已成为教育领域的流行话语，它本是对急功近利教育心态的纠偏，提醒人们尊重生命成长的自然规律。但在现实中，这个充满诗意的理念却逐渐偏离初衷，沦为部分家长不作为的“挡...

破茧成蝶2019

城北的花，开在属于她的角落 九月接受新班级，当踏入六年级（5）班的教室。我刚踏上讲台，就注意到了那个靠窗角落的身影。那是个留着利落短发的孩子，穿着蓝色的校服，脊背挺得笔直，乍...

破茧成蝶2019

泥巴里开出的花 第一次见到小宇时，他缩在教室的角落，像株被遗忘的小草。回想起班主任交接时说：“这孩子是单亲家庭，从小没妈妈，性格特别内向，学习基础也差，学不会就知道哭。” 课...

破茧成蝶2019

从事小学语文教学十余载，我愈发坚信：课题研究从不是案头堆砌的理论空壳，而是从课堂的每一声问答、每一本作业、每一次师生对视中自然生长的实践智慧。它的源头，藏在教学现场的“真实问...

破茧成蝶2019

以“疏”代“堵”，共筑屏幕时代成长防线 ——读《屏幕时代，重塑孩子的自控力》有感 “孩子沉迷屏幕”早已不是个别家庭的困扰，更成为小学班主任日常教学中绕不开的挑战。当看到学生因...

破茧成蝶2019

朝气蓬勃的校园里，小念却像一株沉默的含羞草，总是安静地坐在教室角落。他性格内向，很少主动和同学说话，课堂上也极少举手发言，只有在被点名提问时，才会小声地说出答案。十一假期过后...

破茧成蝶2019

迷途的小卓 十一假期刚过，当我翻开小卓的作业本时，那满纸的红叉却像一盆冷水，瞬间浇灭了我的热情。古诗默写，他几乎全错，与假期前的他判若两人。 我把小卓叫到办公室，他垂着脑袋，...

破茧成蝶2019

在课堂上，如果把每个孩子看作一颗星星，总有些特别的星星，总是等待老师去点亮。在我的课堂上，小然像一颗需要被点亮的星星。讲解《七律长征》时，同一个知识点反复讲了数遍，全班同学轮...

破茧成蝶2019

以文育心，以情塑人 ——语文教材里的《社会与情感能力》培养 拜读《社会与情感能力》一书后，内心久久不能平静。这本书跳出了传统教育聚焦知识传授的局限，系统阐释了社会与情感能力的...

破茧成蝶2019

一地鸡毛的九月 九月，本该是秋高气爽、充满希望的季节，于我而言，却成了被混乱与疲惫填满的时光。日子像一团被揉乱的毛线，缠绕着家人的需求、工作的琐碎，还有那些猝不及防的冲突，让...

破茧成蝶2019

心胸像海洋一样宽广 第一次见到海洋，是我刚接手这个班级的时候。前任班主任提起他，语气里满是无奈：“这孩子是出了名的‘写作业困难户’，有时候像颗‘定时炸弹’，作业不写，成绩也一...

破茧成蝶2019

一场秋雨一场寒，望着窗外淅淅沥沥的小雨，看着眼前的黄雨衣，脑海中浮现出一个温暖的男孩—— 那个穿着旧校服，书包里总是装着雨衣的孩子。他的一个善意的举动温暖了我好久。 从容的小...

破茧成蝶2019

在研究中成长，在实践中蜕变—— 读《成为研究型教师的 8 个锦囊》有感 翻开《成为研究型教师的8 个锦囊》，仿佛推开了一扇通往教师专业成长的新大门。这本书以 “锦囊” 为喻，...

破茧成蝶2019

医院陪护见闻中的教育启示 不久前，爱人意外摔伤骨折后，我在市级、省级两所医院辗转陪护的日子，像一场特殊的观察课。从轮椅的借用方式、医生的接诊态度、医患间的话语互动，看似是医疗...

破茧成蝶2019

不论是家长还是老师，经常会遇见“说他笨似乎又不笨，甚至有时看起来还挺聪明”的孩子。这些孩子往往存有学习或阅读障碍。那什么是阅读障碍，怎样识别与评估，如何给予这样的学生适切的支...

破茧成蝶2019

作为一名小学语文教师，我深知汉字教学绝非简单的“认字、写字”，而是带领学生了解汉字的前世今生，触摸中华文化脉搏的重要途径。在教学实践中，我结合小学生对直观、生动的事物更易产生...

破茧成蝶2019

以心理为匙，开启智慧教育 —— 读《写给教师的心理学》有感 作为一名小学教师，每天面对的是一群天真烂漫却又个性迥异的孩子。在与他们相处的过程中，我常常会困惑：为什么同样的教学...