当家长焦急地和我沟通，说孩子在数学课上总与后排同学讲话、注意力不集中时，我首先感受到的不是对“课堂纪律问题”的焦虑，而是家长对孩子成长的在意，以...

批改数学作业时，小林的练习册让我眼前一亮：曾经歪歪扭扭的数字变得工整，口算题全对，就连曾让他犯难的“求一个数的几倍是多少”的应用题，也清晰地标注...

当我将课后服务中“学生险些踢到同学脖子”的事件分别反馈给两位家长，并完成后续沟通后，深夜静坐桌前，内心满是关于家校共育、儿童成长教育的思索。这次...

作为一名小学数学老师，读费曼的《发现的乐趣》，读出了许多触动。这位诺贝尔物理学奖得主，没有用晦涩的公式堆砌理论，反而用讲故事的方式，将科学探索的...

当得知班主任请假，我需暂时接管班级时，心中既有责任带来的压力，也有贴近学生的期待。经过这段时间的管理，我不仅摸清了班级运转的细节，更读懂了“临时...

刚开学的数学课堂，总能捕捉到这样的画面：有人盯着黑板上的函数图像走神，有人翻练习册时还在回味假期游戏，就连平时算题最快的学生，也会在简单的计算中...

苏教版三年级数学新教材的启用，为数学教学带来了新的活力与挑战。在使用过程中，我深刻感受到了新教材在内容编排、理念渗透等方面的变革，这些变化也引发...

灯下细读叶嘉莹先生的《论苏轼词》，仿佛推开了一扇通往北宋的门。先生以深厚的古典文学功底为钥，以温润的共情之心为灯，带我走进苏轼的词境，也让我读懂...

距离新学期开学还有一周。作为三年级数学老师，这一周不是简单的备课，更像是在为一场“和孩子们的数学约会”做细致的准备——既要打磨知识的呈现方式，更...