近期，班里小宇的变化让我格外揪心——曾经那个会举着小手追着我问“老师，这道题还有别的解法吗”的孩子，如今上课总是眼神涣散，要么偷偷摆弄文具，要么...

作为一名青年教师，我曾以为教学的核心是把公式、定理讲清楚，让学生算对题目。直到第一次翻开伯特兰·罗素的《教育与美好生活》，书中“教育应滋养思维，...

当家长焦急地和我沟通，说孩子在数学课上总与后排同学讲话、注意力不集中时，我首先感受到的不是对“课堂纪律问题”的焦虑，而是家长对孩子成长的在意，以...

批改数学作业时，小林的练习册让我眼前一亮：曾经歪歪扭扭的数字变得工整，口算题全对，就连曾让他犯难的“求一个数的几倍是多少”的应用题，也清晰地标注...

当我将课后服务中“学生险些踢到同学脖子”的事件分别反馈给两位家长，并完成后续沟通后，深夜静坐桌前，内心满是关于家校共育、儿童成长教育的思索。这次...

作为一名小学数学老师，读费曼的《发现的乐趣》，读出了许多触动。这位诺贝尔物理学奖得主，没有用晦涩的公式堆砌理论，反而用讲故事的方式，将科学探索的...

当得知班主任请假，我需暂时接管班级时，心中既有责任带来的压力，也有贴近学生的期待。经过这段时间的管理，我不仅摸清了班级运转的细节，更读懂了“临时...

刚开学的数学课堂，总能捕捉到这样的画面：有人盯着黑板上的函数图像走神，有人翻练习册时还在回味假期游戏，就连平时算题最快的学生，也会在简单的计算中...

苏教版三年级数学新教材的启用，为数学教学带来了新的活力与挑战。在使用过程中，我深刻感受到了新教材在内容编排、理念渗透等方面的变革，这些变化也引发...