IP属地：陕西
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基于大概念的小学数学单元教学设计——人教版二上课例分析基于大概念的小学数学单元教学设计 （一）明确教学目标，合理设定单元教学方式 在学科大视域下开展小学数学单元教学设计，需要教师明确教材的知识内容都是根据不同单元设置...
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高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。
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【转】基于新课标背景下的“大单元教学”——从研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》谈起2021年笔者有幸参与了《义务教育数学课程标准（2022年版）征求意见稿》的讨论，《义务教育数学课程标准（2022年版）》正式颁布后，再次认真学习了“课程理念”板块，...
