1. 学生能基本理解“力是改变物体运动状态的原因”，并通过组装小车进行初步验证。但部分学生对“拉力大小与小车速度变化”的定量关系理解还不够。 2...

一、教学亮点 1. 生活化情境导入有效 以“早餐食物在口腔中的变化”为切入点，配合咀嚼过程短视频，快速激发学生兴趣，衔接已有生活经验。 2....

《营养要均衡》教学反思 一、教学亮点： 1. 课堂以学生日常饮食偏好为切入点，一部分爱吃肉不爱吃菜，引导探究日常饮食为什么要营养均衡。通过膳食宝...

本课旨在帮助学生认识食物中的主要营养成分及其作用。 成功之处： 1. 生活化导入激发兴趣：从学生的一日三餐入手，有效调动了学生的已有经验，使课堂...

本节课的核心目标是让学生学会测量肺活量的基本方法，并理解肺活量与身体健康的关系。 成功之处在于： 1. 活动驱动，兴趣高涨：测量肺活量的操作本身...

本节课是第二单元《呼吸与消化》的第二课，核心目标是让学生认识到呼吸与健康的关系，了解保护呼吸器官的方法。 成功之处： 1. 体验充分，衔接自然：...

这节课旨在引导学生关注并了解自己的呼吸。回顾教学，有得有失。 成功的地方： 1. 体验式入门效果好。 让学生先静坐感受呼吸，他们立刻就被吸引了，...

本节课的教学核心是让学生理解声音的高低（音高）与物体振动快慢（频率）之间的关系，即振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。 一、 成功之处与亮点...