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  • 运筹帷幄,统筹全局—关于大单元教学的思考(一)

    一、合理规划单元主题 • 整合教材内容:梳理初中历史教材,打破单课限制,把有内在联系的内容整合为一个大单元。例如把中国古代史中的秦汉时期的政治、经济、文化整合为一个单元,主题...

  • 运筹帷幄,统筹全局—关于大单元教学的思考(二)

    跨学科融合 • 与语文融合:历史教学可以借助语文的诗词、散文来帮助学生理解历史背景和人物情感。例如在学习古代诗词时,可以联系当时的朝代兴衰,像通过杜甫的“国破山河在,城春草木...

  • 学习中的生活——发掘生活,发现兴趣

    历史是一门非常严肃的社会学科,它清晰展现了王朝的更替和时代的变迁。而初中历史学科是初中教学中十分重要的一部分。有研究表明把历史学科知识和学生的实际生活进行结合,能有效的激发学...

  • 前任|最好的联系就是相忘于天涯

    【壹】 依依又分手了,而且是和同一个人,阿社。 依依和阿社,这对曾经的情侣是典型的欢喜冤家,在一起不到两年,可是有一半的时间都是在吵架,分分合合数十次,身边的朋友也都见怪不怪...

  • 再见你时,早已不是岁月如故

    没有岁月如故,也不是静好如初不过,幸好你活出了自己的模样 一 慧是我的高二同学,她是顶安静的人,安静到让人很容易忽视她的存在。但她又不似尘埃,渺小到土里,名不见经传。 她像一...

  • @一鸣 对哒,还有好几篇😂

    欧阳修/来世,我还做个耿直的boy

    文/苏牧之 谁没有过苦日子 我四岁那年,家父在江苏泰州任判官的时候病逝了。从此,本来就不富裕的家庭变得一贫如洗,生活变得更加艰苦。“衣可蔽体,食可果腹”,这些最基本的需求都得...

  • 欧阳修/来世,我还做个耿直的boy

    文/苏牧之 谁没有过苦日子 我四岁那年,家父在江苏泰州任判官的时候病逝了。从此,本来就不富裕的家庭变得一贫如洗,生活变得更加艰苦。“衣可蔽体,食可果腹”,这些最基本的需求都得...