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    简书电影月刊(2018.03):尽皆过火,尽是癫狂

    订阅简书电影月刊请关注文集:简书电影专题月刊 本期选文/编辑:影君子M 卷首语 “曾经有一份真诚的爱情放在我面前,我没有珍惜,等我失去的时候我才后悔莫及,人世间最痛苦的事莫过...

  • 第二章  认知发展

    一 发展的概念 发展在心理学上指人从受精卵开始到死亡这一过程中的变化。包括生理发展、个性发展、社会性发展、和认知发展四个方面。 发展理论关注先天和后天、连续性和非...

  • 2018-03-18

    《课程的逻辑》之‘’课程发展回归现象与非线性模式 柏拉图以来,许多教育家倡导,教育除了授与知识,还在于训练并形成能力。‘’形式训练说"主张,教育的目标不在于习得实质性...

  • 《课程的逻辑》3

    课程改革:挑战与反思 ‘’危机引发改革,改革产生困感"是诸多国家改革发展的通则。我国的这次课程改革也不例外:应试教育使课程异化、学校异化、人格异化,悖离时代要求,课程改...

  • 《课程的逻辑》读书笔记2——课程改革的文化使命

    《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布三年来,新课程在国家实验区和实验校取得了重大进展,但总体来说,其实施还是遇到了旧体制和旧观念的严重阻碍。作者从三个方面作了探索。 ...

  • 《课程的逻辑》读书笔记之1

    "引言‘’ ——钟启泉教授指出,我国新课程改革的兴起,预示着没有‘’课程",没有‘’儿童",没有‘’教育民主"的凯洛夫教育学的时代在中国终结;课程的编制离不开三个基本原则—...

  • 读《教育的哲学基础》第一章‘’理念论与教育"

    理念论者认为观念是唯一真实的存在,而物质世界具有不稳定性和不确定性。理念论最早可追溯到古希腊哲学家柏拉图。柏拉图是古代最有影响的教育哲学的创始人。 苏格拉底 ...

  • 2017-09-17

    读《教育的哲学基础》‘’导论‘’有感 ———— 教育哲学的意义 如今,中学校长难当!有太多现...