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  • 《正面管教》56—64

    重新看待不良行为 不良行为的界定: 缺乏知识(或意识)的行为、缺乏有效技能的行为,以及发展适宜性行为“、因失望而产生的行为—或者因为一个偶然事件...

  • 《正面管教》45—55(第三章毕)

    排行中间的孩子,会觉得自己在中间受到挤压,所以形成一个错误的理解,必须在某些方面与兄弟姐妹不同,才能显出他们的价值。 独生子既可能像老大,也可能...

  • 《正面管教》40—45

    第三章:出生顺序的重要性 孩子们基于对自己生活经历的理解,总是在对自己、他人以及周围的世界作着决定并形成着信念。 他们的行为就建立在这些决定之上...

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  • 《正面管教》27—39(第二章毕)

    阿德勒的几个基本概念 这几个概念之间存在着一个逻辑关系: 一个没有发展出七项能力的孩子是丧失掉信心的孩子,他们需要追求归属感和价值感,会通过错误...

  • 《正面管教》21—27页

    这一章主要介绍人类行为的几个基本概念,当然大多数是来自阿德勒的心理学。 书中说:在知道“怎样做”之前,最重要的是要先知道“为什么要这样做”。 这...

  • 《正面管教》9—20页(第一章毕)

    孩子们在遭受惩罚时内心的四个决定(R):愤恨、报复、反叛、退缩(偷偷摸摸、自卑)。这一章的小标题是“当心!是什么在起作用!”,是指的这四个决定在...

  • 《正面管教》译者的话—9页

    第二次读这本书,第一次走马观花,后面的都没有耐心看完。这次决定认真的读,认真的提取工具, 鲁道夫.德雷克斯认为20世纪中期以来发生的一系列重大的...