6月6日我上了一节麻吉星的研讨课，课堂中我运用了“挑人”、“抢权”、“倒计时”的功能使学生在课堂中积极互动，提高参与度。但在后面的评课环节中，经过王博士各位老师的建议...
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麻吉星反思之《挑山工》一课
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麻吉星反思之《习作：我学会了▁▁▁》一课
我在教学习作：我学会了▁▁▁▁一课中多次使用麻吉星功能，并取得了一定的效果。首先在课前利用抢权功能让学生分享自己学会的一件事，学生们积极参与课堂，互动分享。在写作之前让...
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麻吉星反思之《小英雄雨来（节选）》一课
我在教学《小英雄雨来（节选）》一课中使用比较高频的功能是“抢权”与“挑人”。当一个问题抛出给学生时，许多学生都跃跃欲试，十分兴奋。所以，我对他们说：“我们进行抢权，抢到...
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《数字时代的学与教》第二模块共读心得
《数字时代的学与教》第二模块技术优势中“抢权”与“挑人”的艺术带给了我新的思考。“抢权”与“挑人”功能让课堂变得更加活跃，学生参与度更高了。在“抢权”活动中往往是学习较...
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《数字时代的学与教》第一模块共读心得
《数字时代的学与教》第一模块改变理念中创造课堂上的好教材，究竟什么样的标准才能定义为“好教材”呢？一节课，不是教师讲得多学生就能都理解和吸收，只有在课堂上充分发挥学生的...
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《数字时代的学与教》第三模块共读心得
《数字时代的学与教》第三模块的教法学法中探究式学习法是在探究中让学生们获得知识，掌握方法，实现表达与交流。既然要解决问题，一定要让学生学会提问，提问后学生建立假设，去推断...
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麓城外国语小学双区实验校项目信息化教学写作，支撑学校信息化教学研究与实践。
