高，此字始见于商代甲骨文，其古字形像高地上房屋的样子，表示上下距离大。此字本义为上下距离大，引申指上下的距离，又引申为在一般标准或平均程度之上的。由本义还引申出大的意思，...
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高凡——六五班的小海獭（三十五） -
逸凡——六五班的小海獭（三十四）逸，此字始见于春秋金文，会意字，字形从辵，从兔，据兔子善于奔跑会意，本义是逃跑。由此引申为散去、失去。又引申为超出范围。此外还表示安闲、安乐。也表示超凡脱俗、卓尔不群的意...
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心怀感激——六五班的小海獭（三十三）一次与小青老师的聊天，发现了老师的所谓幸福:“学生毕业了，还能想着你。说一些简单的，从心底表达的感激，老师就开心的情不能已。放假了，学生还专门跑过来，与老师说说话，聊聊...
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铭天——六五班的小海獭（三十二）
铭，此字最古形体为战国金文，产生年代不晚于春秋。“铭”本指在器物上刻文，引申为刻在器物上的文字；这些文字多是用来警戒自己、称述功德的，后来成为一种文体。刻文不易磨灭，故...
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走在期末——六五班的小海獭（三十一）
走在期末，沿途皆是风景。叽叽喳喳的孟佳琪昨天下课找我要糖，放学了也找我要糖。咋，我是糖桶还是胖东来的于老总。突然我明白了，原来是上课她的糖被别人“野”了之故，只不过这坏蛋...
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我为什么坚持给闺女写反馈
闺女考上省城的重点中学，平时要吃住在学校，只有周五的晚上，才能坐着校车，回到家里。周六在家能呆一整天，周日的下午又要坐车回学校。闺女在家总是呆不够，每当要回去在时候，总是依依...
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“野”糖记——六五班的小海獭（三十）
“谁来把这道题给说了，一支棒棒糖。”举手者不少，只不过找人回答看花了眼。看看下面，就幼熙吧！随着回答，一支棒棒糖就被幼熙收入了囊中。只不过人家当时没有舍得吃，就把它放在...
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走在期末——六五班的小海獭（二十九）
清晨，思哲是来的最早的孩子。他的样子，身影，就这样深深落入了自己的心中。坐在位置上，书拿起。可是教室里面的灯是闭着眼睛的！它不开，又如何给他带来光明，为别的小海獭带来明...
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走在期末——六五班的小海獭（二十八）
早读时，泽涵就站在了讲台上。可以说他就是我们班的早读定心针。从词语到课文的重点知识梳理，既有层次，又有系统。早读不仅仅是发声才行的，他们也要动脑筋，寻答案，高举手，快表...
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元旦快乐——六五班的小海獭“小郭老师，能不能带零食？”“能，咋不能？不能的话还不被你们给‘刀’了？”元旦的序幕，也许就这样拉开了帷幕。星期天，就开始摇人，大班长陈艺涵，财会孟佳琪，俏皮王幼熙，几...
