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  • 小勇的故事

    在我的日常教学中,我一直坚守一句话:再渺小的星星也能发光发热,再微弱的光芒也能汇聚璀璨星河,有的孩子或许在学习方面不完美,甚至爱调皮捣蛋让老师时常头疼。但是他们依然有自己最闪...

  • 2024-01-08

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了...

  • 2023-12-23

    我认为 让孩子喜欢上这堂课、让孩子们喜欢自己、相信自己,其实比什么都重要,无法否认,教师的亲和力,孩子的学习气氛,往往和热烈的感情联系在一起。孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师,...

  • 2023-12-22

    小铭是个好动的孩子,经常和其他同学闹事之后还要来恶人先告状,小朋友都慢慢开始不喜欢他,但孩子毕竟是孩子,我坚信如果采取相应的措施进行教育,必定会有起色,于是接下来的几次活动中...

  • 2023-12-19

    什么是教学相长啊 ,有时候,学生的提问还可以给教师提供一些新的想法,亦或是补缺教师在专业知识的不足,这就是教学相长,也就是老师与学生互相促进,彼此成就。现在,备课的时候,我都...

  • 2023-12-16

    教师的鼓励越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加,一般情...

  • 小q的故事

    真正站上三尺讲台,投入教育工作中的时候,才发现教育学生并不是那么简单。我班有个学生小q,在他刚进入班级时,我就发现了他的与众不同。上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习...

  • 2023-12-10

    本月初趁着空闲时间静下心来阅读了《教育的智慧从哪里来》,书中的一些思想让我受益匪浅。在这本书里,王晓春老师列举了许多教育案例,并逐一进行分析、点评。有的甚至还会支上几招,帮助...

  • 感悟

    一个好的班级根本不是靠打压和限制形成的,需要心与心的交流,需要尊重每一个学生,需要关注学生内心的想法。教师真的是一个班级的标杆。当我尚未拥有这层身份的时候,可以当一个小透明,...

  • 2023-12-09

    跟学生们斗智斗勇的一周终于结束了!这周虽然吼叫发火次数減少了,但是嗓子还是开始不舒服了,吼叫确实当时管用,起到了一定的震慑作用,但可能只作用到了一会儿,他们会由刚刚开始的害怕...

  • 2023-10-26

    10月24日,十四届全国人大常委会第六次会议表决通过了全国人民代表大会常务委员会关于批准国务院增发国债和2023年中央预算调整方案的决议,明确中央财政将在今年四季度增发202...

  • 2023-10-14

    李老师在开学时给每个学生都写了一封信,在发信的时候李老师没有告诉孩子们接信的礼节,而是默默地等待一个又一个自然而然的教育契机。当第一个孩子道出“谢谢”,老师送出一个教育机会,...

  • 2023-09-25

    专家呼吁我们教师,应当以读书作为工作生活的第一要著,而且我们也努力这样做。我深深敬重那些在清贫中仍然和书连在一起的教师们。另一方面我在想,如果读书总是和清贫的教师连在一起,“...

  • 从课堂到课程

    “以学生为本”是于永正一以贯之的教学特色。于老师认为,学生的身心尚处于发展过程中,并且其发展具有客观规律性;学生具有巨大的发展潜能,不可低估;学生是独特的人,每一个学生都有着...

  • 2023-09-16

    今天的工作也十分的充实,虽然工作内容比较简单,但是我在不断的接触新事它们能够实实在在地帮助我成长。在此过程我不断提高自主思考问题对能力,遇到问题不再像从前那样只会想别人求助,...

  • 秋天

    秋起,有微风滑过的清香,有阳光照射的明媚,有树叶儿滑落的声响,还有,一抹抹微凉拂过心头的舒畅。微风,轻掀起衣角,轻吻着发丝,不经意间,那些春花夏梦的记忆,就感染这个多情的秋季...

  • 2023-07-04

    提升学生的英语学科能力是发展学生核心素养的关键所在。基于"学习理解、应用实践、迁移创新"的导向,解构英语学科能力的九大关键要素,建立英语学科能力表现指标体系,并利用项目反应理...

  • 2023-06-24

    义务教育英语课程标准(2022年版)在继承和发展的基础上,确立了以立德树人为根本任务的英语课程性质和课程理念、明确了指向学生核心素养培养的英语课程目标、优化了符合英语学习特点...

  • 英语教学

    推进义务教育英语学科“教—学—评”一体化设计与实施是指教师围绕义务教育英语课程目标,设计并开展学习目标、学习活动、学习评价相一致的有效教学,通过对学生英语学习过程和结果的评价...