陈泽敏

本节课围绕“The orchard”主题展开，通过听、说、读、写多项活动帮助学生掌握相关词汇与表达，并联系实际进行简单表达。以下是对本节课的简要教学反思： 一、教学亮点 情境...

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本单元涉及物品描述和资源用途，帮助孩子更好地认识树木、自然资源和周围环境。注重人与自然的和谐，拓展视野，丰富经历，提高人文素养。通过学习学生能用句型 We get.....

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本单元依托科技节背景，以空气为主题，按空气的基本知识-空气污染-空气的作用-爱护环境的逻辑顺序，逐课推进，层层深入，敲响环境污染的警钟，唤醒孩子们保护环境的意识。最后，...

陈泽敏

在本单元的学习中，涉及的核心词汇有: capital， north，east，west， south， building，tourist, in the north o...

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本模块主题为Out and about，本单元话题Visiting museums具有相当的独特性。由于孩子们普遍缺乏参观博物馆的生活经历，而本单元的核心语法时态又是以...

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通过本单元的学习，学生能够使用核心句型Shall we…？有礼貌地邀请别人参加活动或提出建议。能够在语境中运用句型What would you like to see?...

陈泽敏

在本单元的学习中，学生掌握 There be 句型一般现在时和一般过去时的综合运用。而 We should/shouldn‘t… 的句型，学生在五年级上册学习过，并能运用该句...

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本单元是六年级上册第二模块Relationships中的一个单元，本话题与学生平时日常生活紧密相关。通过本单元的学习，学生能理解并掌握核心句型：Would you li...

陈泽敏

本单元与保护濒危动物主题相关，通过创设四个主题:Wild animals in danger, More endangered animals, We are fri...

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通过本单元的学习，学生能正确认读 neighbour、daughter、son 等词汇，建立音、形、义的联系。“能正确使用 The+姓氏s的方式表示一家人并介绍邻居家庭...

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本单元采用的教材是《深圳牛津版小学英语》六年级上册 Module 1 Growing up Unit 3 Healthy or unhealthy?，是关于健康饮食和...

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本单元采用的教材是《深圳牛津版小学英语》六年级上册Module 1 Getting to know each other Unit 2 My summer holid...

陈泽敏

本单元是Module1的Unit 1 Growing up，主要谈论人与动物的成长过程，这是学生们熟悉且感兴趣的内容。从话题上来看，是对4B Unit 10-My garde...

陈泽敏

本单元设计以学生为主体，以故事整体框架为基础，以故事背景为语用情景，以故事主人公 Giant的情绪情感变化为线索，层层推进故事的冲突，挖掘故事的寓意，引导学生积极思考...

陈泽敏

这一单元的重点介绍了中国最重要的节日--春节相关的知识:它的来历、时间和习俗。以此为核心话题操练一般现在时态和以 when,what,how 引导的疑问句。在本单元学...

陈泽敏

Open Day是学生们非常熟悉的话题，他们基本都参加过学校教学开放日活动。学生乐于参与话题的讨论。课文中第一次出现了关联词First, ... Next, ... T...