晴晴老师

蒋红森：阅读课选择“教什么”的三个考虑 1.阅读课选择“教什么”，涉及到三个要素的综合处理问题：一是课文，面对“这一篇”课文选择教什么；二是学生，面对“这一班”学生选择教什么...

晴晴老师

“阅读”被提得很火，但较少有人关注“阅”和“读”的区别。 其实关注这二者的区别，不仅是概念问题，还是方法问题，也可以借此来谈语文学科的特点。 阅，即看内容，针对科学学科，我们...

晴晴老师

仁爱之心，以生为本！

晴晴老师

昨天晚上准备睡觉时，刘老师听到手机响，奇怪地问：这么晚了谁打电话。接听后竟然是儿子（儿子住校后这可是第一次主动给他打电话，以前都是打给妈妈）。内容当然是送父亲节祝福...

晴晴老师

当我们每个人达到一定高度后，走进教室，也许不用说话，随意流露出一点什么，学生就能吸收你流露出来的东西。 这个状态具有大智慧，就像一杯水，满了以后会从杯口流出来，而我们的学生主...

晴晴老师

如其所是，对孩子才是最好的教育！

晴晴老师

“大人们总想着去解释，可他们忘了语言本身就是误会的根源。” “一旦你驯服了什么，你就要对她负责，永远负责。” “最大的问题不是长大，而是遗忘。” “所有的大人都曾是孩子，可惜...