有些学生似乎对课堂上的任何内容都提不起兴趣，无论教师讲得多么生动有趣，或是播放怎样精彩的视频，他们都显得无动于衷。面对这些看似“油盐不进”的孩子，我们该如何在课堂上真正触动他...
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在教室，我加了学生微信
布置的作业总是单调的，白纸黑字，一行行题目，学生们大抵都不喜欢吧？这个学期伊始，我便刻意要让作业变得丰富些。第一课上罢，我便让学生回家做两个小实验：一个是做给家长看，另一个是...
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找准“触动点”，从自我感觉出发定义教育人生
在一次交谈中，一位老师感叹：“评上高级职称后，突然觉得工作没了动力。”这代表着一些人共有的心态，也藏着许多人正在面对的困惑——当我们耗尽力气抵达某个外在目标，却骤然迷失了方向...
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愿你有一个可爱的早晨
在《唇舌的授权》一书中，看到作者张文质老师引用马可.奥勒留的一句话：“这是多么容易啊，抵制和清除一切令人苦恼或不适当的印象，迅速进入完全的宁静。”张老师接着说，真的是这样的吗...
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“家长视角”提升家校沟通效果
相信我们每个人的手机里都有好几个家长群。它们是我们发布通知、布置任务的重要阵地。但不知大家是否有过这样的困惑：我们精心编辑的通知，常常石沉大海，应者寥寥；我们转发的各类链接、...
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走向生命叙事的教育写作
八月的最后一天，我再次走进“文质说”的世界，沉浸于张文质老师那份独特的“真”。镜头前的他，随意、朴实、自然，毫无矫饰。他笑言自己的普通话“很普通”，但这并不妨碍我们聆听与共鸣...
