1、在学生心中播撒知识的种子、做人的良知和金色的希望。 2、生死就那么回事，无论遇到什么挫折，不能张皇失措，更不能精神崩溃，只要有一...

1、建构知识时，建议大量使用项目符号、思维导图和图表来简化、连接和解释各种观点。这样一目了然，便于理解和识记。 2、习惯做摘要。在每次思考或...

1、睁大眼睛，保持谨慎。没有深入思考过，就不要轻易接受任何所谓“真相”。把那些半真半假、蛊惑人心的东西揭露出来，消除掉。要学会欣赏周围世界...

1、每一次“以教为学”，都是在练习诚实； 每一次“追问为什么”，都是在滋养好奇； 每一次“挑战常识”，都是在磨砺怀疑； ...

偶遇一个女司机，坐上她的车，给我的感觉她开车不是特别熟练，心里有点忐忑。后来在交流中，得知今天是她跑长途开车的第六天，我有点后悔上了她的车...

1、像费曼一样思考，就必须同时掌握这两种能力：既要有物理学家那种追根究底、层层剥离的分析能力，也要有教育家那种化繁为简、重构知识的综合能力...

1、最小化的可行知识模型，你需要把所学的知识绘制成一张知识框架，它就像一张高度浓缩的地图，虽然省略了许多地形的细节，但清晰地标示出了最重要的...

1、“教”的过程，则强制我们进行“提取练习”或“主动回忆”。 每一次成功地提取，每一次将零散的知识点组织成连贯的语言，都在极大地增强我们大脑中的...

本书探讨了如何通过教学、怀疑和创造性思维来深化理解，打破知识传递的障碍。费曼学习法不仅帮助读者实现终身成长，更展示了科学思维对人生的深远影...