露露082

在幼儿园里，小朋友们玩过很多有趣的游戏，有接力跑、搭积木、角色扮演、小组闯关。游戏的时候，他们一起跑、一起合作、一起想办法，特别开心。有时候顺利完成游戏，会特别骄傲；有时候配...

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在日常教学中，我们常常需要引导、督促孩子学习，但在自主游戏中，孩子是完全自发、自主、自律的。他们会主动发现问题：“为什么积木搭太高会倒？”“怎样才能让小车跑得更远？”；会主动...

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在今后工作中，我会始终秉持“以游戏为基本活动”的教育理念，深耕游戏观察与解读，从儿童的游戏中发现儿童、读懂儿童、成就儿童。守护孩子与生俱来的主动学习能力，呵护孩子珍贵的思维闪...

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作为教育者，我们最需要做的不是干预游戏、主导游戏、灌输知识，而是尊重儿童的游戏权利，读懂游戏背后的成长逻辑。我们要学会放手，给予孩子充足的游戏时间、自由的游戏空间、丰富的游戏...

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明确游戏案例目的，是做好幼儿园游戏教学工作的基石。在今后的工作中，我将始终坚守以幼儿发展为核心的初衷，带着目的观察、带着思考记录、带着反思改进，让每一次游戏、每一则案例都能发...

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在今后的工作中，我将做出全面调整与改进。第一，转变教育理念，彻底放下成人视角，尊重幼儿的游戏自主权，坚守“幼儿在前，教师在后”的教育原则，充分相信幼儿的潜能，给予孩子最大的自...

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我清晰认识到，“哇”时刻的出现，离不开教师的放手、观察与守护。优秀的游戏瞬间，不是教师教出来的，而是孩子玩出来的。教师的角色，不再是游戏的主导者、指挥者，而是环境的创设者、默...

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在以往的保教工作中，我对幼儿游戏的认知存在局限性。过去我更注重游戏的流程和结果，习惯按照预设的游戏方案引导幼儿活动，常常不自觉干预幼儿的游戏行为，追求游戏整齐、有序、可控。当...

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教育的真谛，是看见孩子、尊重孩子、成就孩子。安吉游戏让我明白，最好的幼儿教育，不是刻意雕琢，而是顺势而为、静待花开。未来，我将把所学、所思、所悟融入日常教学实践，坚守教育初心...

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我认真研读了多个安吉游戏典型案例，深入学习了“放手游戏，发现儿童”的核心教育理念。一个个真实、鲜活的游戏场景，一次次幼儿自主探索、突破成长的瞬间，彻底颠覆了我以往的幼儿教育认...

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如果一个孩子长期在一个宽松、自由、自主的氛围中体验互为信任的师幼关系，和谐互助的同伴关系、友善包容的学习氛围，那么他所获得的那种心理安全感和对自我的掌控感将会✓他整个人生的成...

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阅读《走在对的路上》中“向内深耕：从‘我’到‘我们’的修行”章节，我对幼儿教育实践有了更为深刻的感悟。安吉真游戏的实践启示我们，教育的成长不能只靠向外借鉴经验，更需要教师向内...

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当我在看到82页案例分享“心跳游戏”的时候，我的心不由的就抽了一下，这样的游戏危险系数那么高，孩子真的能规避风险吗？虽然我看着图片都感觉很刺激、很兴奋，但滚筒从斜坡推下来的时...

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研读许翠单老师《走在对的路上》第三章“重构”，让我对儿童观、游戏观有了全新、深刻的重构。书中提出，儿童是在与环境互动中主动建构知识，这一教育理念，彻底打破了我以往固化...

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读完许翠丹老师这本书第72-80页，结合我们园里现在一直在做的放手游戏，我心里特别有感触。 以前我看孩子们玩游戏，总不自觉站在大人的角度，心里提前就有个标准，什么样的玩...

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研读本书“重构”章节，我对幼儿游戏观察与解读有了全新的认识。想要读懂幼儿，教师要养成持续观察、视频复盘的习惯，带着好奇心去看见幼儿行为背后的发展需求。 在日常游戏观察中，不能...

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书中最打动我的，是关于幼儿游戏观察的全新思考。日常带班时，我们总习惯简单记录 “孩子们在玩什么”，停留在观察的表层。许老师的实践案例点醒了我：真正专业的观察，需要再往深处走一...

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今天阅读的篇章，让我读懂了人生路上取舍与遗憾的真谛。书中写道，人生每一种选择都有遗憾，每一条道路都有得失，世间没有十全十美的人生，也没有毫无缺憾的选择。我们之所以常常...