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  • 值班

    今天轮到我们四年级上学放学护学岗值班,我的位置在校门北,上学时间在路东面,放学时间在校门口,都是与家长配合组织学生安全过马路。 早晨,7:25我准时到岗。站到学林苑小区的西出...

  • 单元目标的撰写

    《大概念教学》164-178页摘抄 单元目标的写法,无论是认知维,情感维和技能维。在具体撰写时都包括两个内容:内容和表现,有时也要包括程度。通常我们用名词来陈述内容,用动词来...

  • 第二次听课

    我第二次线上听李亚敏老师讲课,真的获益匪浅。 这一次李老师先评价了上一次预习作业,告诉我们从哪些方面去做。要用什么形式。我上一次作业失分点在于没有以PPT形式写收获。下一次改...

  • 现在的孩子

    现在的孩子,我是真不敢管,昨天差点惹出事来。 班主任昨天出去培训了,一去三天,这三天,我又是得帮他管班,又是得给他代课,所以,昨天的课多了一倍。 昨天早晨第一节课上课时,不学...

  • 中午开会

    中午开年级会,一是年级主任和包级校长总结月考情况,二是三令五申强调一些制度,既给大家解释了一些制度,也提了一些要求。 学生考试出现的问题,年级主任讲得还是比较中肯的,只是制度...

  • @杨小芹 大概拍完照片回去做公众号了,目的不是发果子,是找人捧场拍照片😊

    收获

    下午,正忙着备课,忽然听到门口有说话声,说什么柿子石榴的。抬头,便看到一年轻老师领着二三学生不知啥时候走进了办公室。学生正站在座位位于门口的王老师跟前,进来的年轻老师正调整姿...

  • 收获

    下午,正忙着备课,忽然听到门口有说话声,说什么柿子石榴的。抬头,便看到一年轻老师领着二三学生不知啥时候走进了办公室。学生正站在座位位于门口的王老师跟前,进来的年轻老师正调整姿...

  • 教训告诉我,周末怎样过

    这个周末只有一天,原本以为先生不会回来,可他昨天下午还是回来了,于是原本一个人的周末变成了两个人。 上午,从早晨开始,先生就鼓捣那条鲅鱼,他想吃鲅鱼水饺。假期里先生那一次生病...

  • @杨小芹 这纯粹就是胡闹

    月考

    今天月考。安排,看上去高大上;实施,有些乱糟糟。 早晨刚过六点,学校大群里就出来监考安排表了。上午7:35开考务会,其中说到考试听信号,让学生都做完再收卷,一两个个别的除外。...

  • 慢慢来,会不断进步的

    第二次作业收获

    上次线上跟随李老师学习之后,收获很多。清楚了大单元教学设计的的流程。也在读《大概念教学》,了解了单元整体教学设计的流程。虽然目前还是处于混沌之中,感觉目标就在前方,充满希望。...

  • 第二次作业收获

    上次线上跟随李老师学习之后,收获很多。清楚了大单元教学设计的的流程。也在读《大概念教学》,了解了单元整体教学设计的流程。虽然目前还是处于混沌之中,感觉目标就在前方,充满希望。...

  • 大概念教学——提取大概念

    从专家思维中提取大概念。专家思维没有固定文本,需要教师通过阅读相关专著、论文、文献。论文等文献,或者通过听讲座、网络搜索等方法去寻找和提炼。因此,大概念教学要求老师不断...

  • 海蒂

    《海蒂》,一本儿童故事书,我用两个字来评价它:唯美。海蒂,书里的小主人公,一个孤儿,是个小女孩,我用四个字来评价她:活泼善良。 海蒂,很小时父母就都去世了,跟着外婆和姨妈生活...

  • 月考

    今天月考。安排,看上去高大上;实施,有些乱糟糟。 早晨刚过六点,学校大群里就出来监考安排表了。上午7:35开考务会,其中说到考试听信号,让学生都做完再收卷,一两个个别的除外。...

  • 读书

    我注定是个感性的人,因为理论太差了。 下午翻开儿童书《海蒂》看了三章,觉得这故事挺好,于是想晚上接着读。可是晚上在家想起这个月该跟着读写团队读《教育的目的》了,于是换书来读,...

  • 懂得苦难的人才会珍惜甜美!

    观影《731》

    自从《731》上映以来,闺女多次提到要去看,我不敢去看,今天他一再要求,就满足她吧。 一开始,见到一些片段以及细菌战的来历,觉得还是能够接受的。后来,到了关键点,病毒,冷冻,...

  • 观影《731》

    自从《731》上映以来,闺女多次提到要去看,我不敢去看,今天他一再要求,就满足她吧。 一开始,见到一些片段以及细菌战的来历,觉得还是能够接受的。后来,到了关键点,病毒,冷冻,...

  • 假期

    雨,缩短了这个国庆假期。 国庆、中秋双节八天假,除了1号和3号没下雨,其余全是雨天。从小就有一种感觉:下雨天就是睡觉天。只要不上班,雨天睡觉格外踏实,没有刺眼的阳光照得你不好...

  • 《一年级的孩子》第九章金句摘抄

    父母要懂得的基本道理是,生命成长没有捷径可走,是缓慢而复杂的过程,教育孩子是一项慢的艺术。 孩子的成长本身就是缓慢的、反复的,父母必须接纳这种生命成长的自然属性,努力为孩子提...