在研讨课上，廖钦尧老师聚焦师借助信息化工具，通过签到、抢权、投票、二次投票、评价等，实现师生互动、生生互动，并从多维度生成教学行为报告，有效反馈教师和学生的课堂行为效果。 麓...
IP属地：广东
-
“基于教学改革、融合信息技术的新型教育学模式”交流研讨及成果展示会感想
-
麻吉星反思之习题讲评
在习题讲评课上，往常讲授习题，但不确定学生的掌握情况，因此此类课更加需要着重整顿学生课堂常规和听课质量。因此讲解习题时，首先强调课堂规范，并反复申明，所有讲过的题目都有可能回...
-
麻吉星反思之太空拦截计划一课
第一次正式使用麻吉星是上《太空拦截计划》这一课。本节课的主要活动有如下几项：1.学生使用平板查找资料；2.学生交流；3学生实验；4.学生完成维恩图学习单。课堂上首先我使用了麻...
-
麓城外国语小学双区实验校项目信息化教学写作，支撑学校信息化教学研究与实践。
-
《数字时代的学与教》读后感（3：信息化教学）
本书第九章《专注教师专业发展蚕食成果之钥》里提到几种常见的“信息化课堂”中存在的问题，如教师拿着平板电脑上课，有办法每节课都这样吗？是否真正发挥信息技术在教学中所能达到的效果...
-
《数字时代的学与教》读后感（2：小组合作）
小组合作是科学课常见的一种学习形式，科学课实验较多，都会以小组合作的方式开展，通常以4-6人合作团队展开，但是也经常在合作中遇到一些问题，比如小组之间出现矛盾，小组任务评价时...
-
《数字时代的学与教》读后感（1：教学上可用的功能）
本书涵盖课堂教学务实、教育理论与教学方法、学校推进措施借鉴与建议，是一线教师们不可多得的一本案头书。 在第二章《信息技术融合教学的创意应用》中《听周杰伦·画青花瓷》的课例中，...
