作者：张祚华 作为一名数学老师，应把提升孩子核心素养为首要目标。孩子是否在专注力度上更上一层楼了？孩子是否对难题的挑战更有自信心了。孩子是否对学习数学更加有兴趣了。孩子在做事...
IP属地：黑龙江
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浅谈科学探究中的分析数据教学摘要：分析数据教学应该分析什么样的数据？分析数据教学应该遵循怎样的原则？如何评价分析数据教学的效果？ 科学探究是小学科学课堂中最常出现的教学活动。2010年科学（1-...
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例谈在科学课中采用论证教学对儿童思维能力的促进 ——以《电磁铁的磁力(一)》为例深圳市福田区景秀小学 张思琪 摘要： 论证式教学是一种以儿童为中心，将科学技术领域中的“论证”引入课堂的探究教学模式，是当前小学科学教育及其研究领域所关注的一个新的方向。它通...
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推动学习方式转变，打造儿童“看得见”的课堂（一）
——指向深度学习的小学科学可视化教学实践改进 深圳实验学校小学部 刘洋 【摘要】核心素养时代的小学科学课程改革，学习方式的转变是中心环节。深度学习作为儿童学习方式的新样态已成...
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推动学习方式转变，打造儿童“看得见”的课堂（二）
——指向深度学习的小学科学可视化教学实践改进 深圳实验学校小学部刘洋 （二）、基于探究记录可视，推进论证学习 论证学习在本质上是个体推理、交互对话和批判性思考等多方面交互学习...
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关于科学线上课堂的一点思考
关于科学线上课堂的一点思考 疫情期间，线上直播授课已成为另一种新的授课方式，老师们与学生们都在线上平台开展了新的“教”与 “学”。但是线上教学其实与面授课堂还是有一定区别的，...
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“整合”让“课程”更加精彩（一）——浅论信息技术与科学课整合的应用方向 摘要：新课程标准指出，小学科学课程教学的总体目标是培养学生的科学素养，而信息技术与科学课程的整合是落实这一整体目标的有力保证。作者试图...
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疫情期间数学课堂如何调节孩子心理（一）
在过去的漫长的寒假中，我们的孩子们究竟经历了什么？原本活蹦乱跳，走街串巷的孩子，关在了一百来平米的笼子里，不能出门，少了与小伙伴交流倾泻情绪的机会，少了宣泄精力的场所，少了新...
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疫情期间数学课堂如何调节孩子心理（二）
二、设置多级跳挑战教学活动，让孩子体验成功的自我满足感。 孩子们为什么那么痴迷于各种小游戏？认真观察不难发现：各种游戏都有共同的特点：他们都是由相对简单的任务为关卡，并由一个...
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学高年段科学教学在线教学策略（一）作者：龙岗区坂田实验学校 王妍琳 在一个多月的在线教学实践过程中，总结以下六点小学高年段科学教学在线教学策略： 一、任务驱动+学生主播 提前一节课摆出研究问题（进行下节课预告...
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小学高年段科学教学在线教学策略（二）作者：龙岗区坂田实验学校 王妍琳 四、作业批改——一对一的师生对话 作业批改是相当宝贵的师生对话机会，教师可以根据学生的情况进行有针对性性的反馈与鼓励。对于科学学科的作业一般...
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优化学生表征，构建高效课堂
优化学生表征，构建高效课堂 福田区景秀小学张思琪 小学科学是一门形象性很强的学科，小学生对瑰丽多彩的自然现象、生动直观的科学实验十分感兴趣，然而对于刚刚接受科学启蒙教育的三年...
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读《课程的哲学基础研究》有感
作者：黄晓露 教师作为教育教学的研究者、课程的开发和实施者，掌握必要的课程理论基础知识必不可少，读了和学新教授的《课程的理论基础研究》，获益良多，对往后的教学课程设计有很大的...
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读《课程的生态学基础研究》有感
作者：黄晓露 教师作为教育教学的研究者、课程的开发和实施者，掌握必要的课程理论基础知识必不可少，读了和学新教授的《课程的理论基础研究》，获益良多，对往后的教学课程设计有很大的...
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