立体图形这一单元,内容很少,但是要求很多,题目较难。通过观察、操作等活动,学生要能直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种常见的立体图形,能正确辨认和区分这些图形。初步建立空间...

立体图形这一单元,内容很少,但是要求很多,题目较难。通过观察、操作等活动,学生要能直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种常见的立体图形,能正确辨认和区分这些图形。初步建立空间...
李珍珍10.16工作日志 月考结束了,没有过多的时间复盘,又要开始新的学习进程。只能一边学习一边复习,以学习新知为主,复习易错的知识点为辅。时间过的真快呀,感觉一切还没有就绪...
学生的表达能力需要慢慢锻炼,提高孩子的自信心尤为重要。今天听了一节比的认识示范课,在讲解比的基本性质时,教师通过类比分数的性质,引导学生迁移知识,让学生在已有认知基础上构建新...
李珍珍10.14工作日志 教育,不只是课堂上的知识传递,更是点亮人心的火种。它像一盏灯,照亮我们前行的路,也像一把钥匙,开启通向世界的大门。小学阶段的教育,是这盏灯最初的火焰...
李珍珍10.13工作日志 希望同学们通过本次班会,能更深入地了解少先队,以少先队员的身份为荣,在今后的学习和生活中,践行少先队的精神,争做新时代的好队员,为实现中华民族伟大复...
李珍珍10.11工作日志 在不知不觉中,已经近一个月没有见过晴空万里的天气了,现在每天都是烟雨朦胧,最近也是由原先的大雨,变成了雾蒙蒙的小雨,反正就是不出太阳。有些坏消息,因...
李珍珍10.10工作日志 经过一个月的锻炼,孩子们已经掌握了学习方法和遵守课堂纪律,但经过8天的假期,让他们遗忘了不少养成的好习惯,假期后的第二天,依然是要好好锻炼孩子的学习...
李珍珍10.9工作日志 国庆节假期悄然过去了,赶上中秋节一起过,让节日气氛更加浓郁了。街上好像每天都有走亲戚的人,大箱小箱的一车一车的拉,有的人一天都能走好几家亲戚,晚上的街...
9.30工作日志 上课的时候总是有孩子注意力不集中,或者是注意力集中时间很短,不知道在什么时候就开始神游了。所以在课堂上要时刻留意学生状态,对于开始走神的学生,通过提问、走到...
9.29工作日志 学生在学习过程中难免遇到挫折,要让他们明白失败是成功之母。在他们考试失利时,引导学生分析原因,鼓励他们勇敢面对,从失败中吸取经验教训,培养坚韧不拔的毅力。
9.28工作日志 一年级在立体图形这一单元主要是直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。教材以生活中的常见物品为切入点,如以长方体的积木、正方体的魔方、圆柱的滚筒、球的皮...
面对教育新环境,新教材只是我们手中的工具,而老师的观念与智慧才是课堂的灵魂。 --﹣行动便是最好的答
今天上午进行了第一次跑操,同学们在懵懂的状态下,跟着老师跑了一圈又一圈。对于一年级的同学,今天的跑操算是井然有序的,远超预期效果,放慢跑操的速度,让孩子有一个适应的过程,以后...
连绵不断的雨终于结束了,中午的太阳像是给人充电一样。阳光暖暖的照在身上,瞬间恢复了活力,想起昨天还是下雨不断,心情也是压抑沉闷,而今天则是轻松舒适。
第三单元以“建立长度量感,掌握测量工具使用,解决实际测量问题”为核心目标,打破单课时知识割裂的局限,将“分米、毫米的认识”与已学的“厘米、米”整合,通过“生活感知—工具探究—...
什么是社会常识?中国式管理之父曾仕强曾说:“社会常识就是指在日常生活为人处世中必须掌握且行之有效的知识,对于一个人而言,社会常识往往比知识更重要。”一个人如果不具备社会常识,...
加法计算错误:计算3+2,错解为4。错因是没有掌握5以内数加法的计算方法,3和2组成5,所以正确结果应该是5。减法计算错误:看图写算式,图中原来有5只小狗,用虚线圈起来2只,...
今天开始学习加减法,在学习之时需要学生明白加减法的含义。一年级初识加减法含义:从“直观”到“理解”的学习方法。一年级加减法的核心是理解其实际意义,而非死记硬算。加法是“合起来...
“几”和“第几”的核心区别在于:“几”表示物体的总数量,是“多少个”;“第几”表示物体的排列顺序,是“第几个”,只对应单个位置。常见易错点提醒:1.忽略“方向”:判断“第几”...