22级2班蒋琳楠

昨晚跟朋友畅谈了一下，感觉整个人轻松惬意了许多，两个小时感觉都聊不够。 朋友的坦率真诚和一直以来的热情不减，难能可贵，我们都有相同的默契和爱好，不管身处何方，都要一起好好成长...

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NO1：明确一个基本理念 形成适应终身发展需要的核心素养 NO2：凸显两大课堂特征 有效，重在习惯养成有趣，重在兴趣激发 NO3：构建三大增值课型 五入新授课、四步作业课、结...

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顾明远先生说过:没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。 今天课上的收获:实施促进学生发展的教学活动 1.有效的教学活动是学生学和教师教的统...

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今天课上学习了“数学学科德育”: 一个基点:热爱数学。 三个维度:人文精神、科学素养和道德品质。 六个层次: 第一层次:数学本身的文化内涵,以优秀的数学文化感染学生; 第二层...

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*学习:命题 1.含义:题设＋结论 2.分类:真，假命题（判断正确或者错误的命题） *数学问题:小数除法 方法: 1.形式推理:1.5÷0.3计算中1.5和0.3同时扩大10...

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1.5÷0.3怎么样计算 可以采用以下方式。 形式推理：1.5✘10÷0.3✘10=5 生活应用：把1.5看成1元➕0.5看成5角，0.3看成3角 图形理解：通过画图，直观的...

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今天上课老师提出面对说脏话的学生应该怎么处理。 1.首先立即制止学生说脏话，切忌不要乱发脾气，而是要严肃的告诉他这样是不对的。 2.课下谈话，问他是不是这样做想博取眼球，赢得...

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数学认知的基本方式 1.同化 是一种量变，即新的数学知识纳入认知结构。 归属学习:是从上往下的学习，属即其中一种，比如学习分数的意义，再学习真，假分数； 归总学习:先学习长方...

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秋已至，天渐冷 注意保暖 按时吃饭 记得开心 希望你永远没有烦恼

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我们做了很多事，但是由于缺乏有效产出思维，那只是在忙忙碌碌，而是没有做出什么成果。 如果想用好有效产出，我们可以思考一下，做这件事的有效产出应该是什么？ 比如，优师培养。 国...

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轻轻凉凉地， 它来了， 悄悄恍惚地， 它走了。

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天黑压压， 朦朦胧胧， 暴风雨就要来了。

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你不慌，世界就不荒；你美好，世界就美好。不争不抢，不卑不亢，不慌不忙，造一个小世界，即使在别人眼中微不足道，正是这种丰满而独立，成就了世界的美好。不管外界浮华繁杂，心底总有一...

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你的文字平平无奇，没有灵气。硬塞的山川湖海也不够持久，经不起雕琢。日子长了，草木萎靡，河水涸枯，抓一把文字的残骸，沙都会从指缝流下。