本单元主要是让学生掌握方位介词的用法,以及会使用句型:Where is the ______? It’s on/in/under/behind______. ...
本单元主要是让学生掌握方位介词的用法,以及会使用句型:Where is the ______? It’s on/in/under/behind______. ...
本节课教学目标主要是通过自主探索掌握2、5的倍数特征,学生会判断一个数是不是2或5的倍数,并理解掌握奇数和偶数的概念。使学生在观察,猜测,验证的过程中,体验探究、归纳...
本节课,我采用“I do you guess”游戏导入,将上节课所学有关动物的单词和句型进行复习。 新授课,对外貌的描述,我通过一些图片对比,将它们以反义词...
上岗时间越长,越发觉得作为一名老师,除了本身的专业能力外,还需要极大的耐心。特别是对于低年级学生和班里的一些后进生来说。 一年级有个小姑娘,本身基础有点差,反应总...
初当老师时,我给自己的定位是民主型老师,希望自己可以与学生打成一片。所以,一开始,我尽量尝试理解他们,包容他们。但是,由于没有经验,所以忽略了那个度,没有做到爱与规...
《5以内数的加法》这部分内容是在学生掌握了10以内数的点数、认识的基础上进行教学的,是10以内数的加法的基础,是后面学习加法计算和解决实际问题的重要基础,因此,我把教学的...
本节课的教学目标是让学生探索小数加减法的计算过程,体会小数加减法与整数加减法在算理和算法上的内在联系,初步掌握小数加、减法的计算方法。 导入部分我通过一道整...
今天上午在五里头小学参加了高学段数学老师的教学研讨活动,并听了李弯弯老师四年级下册《三角形的内角和》这一课,受益匪浅。 首先,弯弯老师教具准备的非常充足,通过...
今天我们数学备课组,在组长李桃飞老师的带领下,一起学习了吴正宪老师的《感悟数学思想,积累数学活动经验》。 其实在成为数学老师之后,一直有听到过数学思想,要将数学思...
之前在一年级讲公开课的时候,有老师给我提意见,说我课上的表扬性语言太单一。今天上课的时候,我就在想,要怎么样转变方式,既有趣,又能够激励同学们的兴趣呢。 于是,突...