棉绵伟韬

导三回来后，我的任务有： 1. 下半年准备10次家长讲座，10次学生讲座；（秋姐布置的作业） 2. 加快学习进程，喂饱那个内在的小女孩。（秋姐布置的践行作业） 3.与漳州...

Merry呀

所谓教材观就是对教材性质，教材价值以及教材处理基本规律等一系列问题的理解和认识。 一、对教材性质的理解 目前，许多教师对教材性质的理解存在三个误区。 误区一：把教材和课程等同...

小莫能量读书

第二，从课程目标、课程内容与教学建议、课程实施、学业质量标准、教学评价与学业水平考试等学习，提高我们的整体认知，从而在教学中做到有的放矢，更好的优化。 课程目标，课程内容，课...

生还者

每个人的能力都是有限的。 不同的人所拥有的能力全都不同，至少不完全相同。也就是说，所有的人都各自有相对较强的能力和相对较弱的能力。而且，即便是在某一个方面拥有非常强大的能力的...

小尘老师

今天阅读《创意班主任：30招让班级管理妙招横生》这本书中的第二章“趣味班级文化：建设共同的精神家园”中的“行为文化——复盘让我们更优秀”。 作者通过介绍复盘的概念和实际操作方...

小尘老师

此时已超过11点，忽然想起我的日更文还没开启。正好收到端妹发来本次研修活动的深度报道文。今天就写她吧。 张端妹算我半个老乡。我在诏安，她在东山，她的老公是诏安人。 诏安离东山...

棉绵伟韬

8年了！一直以来，我处于反复纠结中。有导师说我是“强迫性重复”——陷入情绪，又自我振作；定计划下决心又自我打破；进课后振奋，没几天又消沉故态复蒙；前一秒自我鼓励，下一秒自我嫌...

棉绵伟韬

很压抑，浑身没劲，脊背紧绷，酸疼。不想说话，脑袋空白，发呆，总之，各种不舒服。我知道，我这是抑郁发作了。身体里有两个人在辩论——感性的我想就此长睡放弃——理性的我鼓励我振作自...

棉绵伟韬

中午把自己带出门，，还有孩子（他眼里的担心都溢出来了）。不去计算车费，选最快的方式，公交车，出租车，回到娘家。 到时已中午：哥，我快到了，有多煮饭没有？ 哥大笑：放心，肯定不...