《让课堂科学起来》 一、处理好“科学的课堂”与“科学教育”“科学课堂”的关系 尽管三者有区别，但是我们教师都需有相对应的科学素养，具体来说，应该...

p95-113 《西方课堂的样子》 以多元性、平等性为基础，形成师生共同协商选择和灵活教学的课堂文的化氛围 我们应该尊重每个孩子的个性差异，给孩...

《保持对传统课堂弊端的敏感与警醒》 传统课堂存在“四强五弱”的现象和弊端 四强：强知识、强理智、强知识、强割裂 五弱：弱生活体验、弱情感学习、弱...

《爱学生，从“学生设计”开始》 一、对学生的了解和研究，从打破对学生的偏见开始。 二、带着研究的态度和方式了解学生 三、着重研究学生的情感世界 ...

《做方法的主人，不做方法的奴隶》P42-55 我们不仅了解已有哪些方法，成效如何，也得了解自己独特的方法，可以进行比较，进而凝练出自己的方法...

看着身边的人一个比一个厉害！处处都是高手，这几天培训时，讲座嘉宾介绍都好大一段文字，铺满了整张幻灯片。别人怎么都那么的优秀呢！这肯定跟人...

《当好课堂的“总设计师”》 教师是课堂的设计师，所有课堂都是从设计开始。无设计，不人生；无设计，不教育；无设计，不课堂。课堂设计，既是教师对课堂...

今天读了一节好课的最后三个标准，“细”“深”和“融”，李老师讲得特别详细，语言通俗易通，又结合具体案例，对我们教学尤其是公开课注意事项时非常有帮...

今天上午，该我们组进行主持，在小组群里招募了两次报名，都没有报，只好我自己上去了。第一次进行主持，而且当着全省骨干教师的面还是有点紧张，...