240 发简信
IP属地:河南
  • 《活在课堂里》P56-72

    《爱学生,从“学生设计”开始》 一、对学生的了解和研究,从打破对学生的偏见开始。 二、带着研究的态度和方式了解学生 三、着重研究学生的情感世界 ...

    0.3 19 0 1
  • 《活在课堂里》P42-55

    《做方法的主人,不做方法的奴隶》P42-55 我们不仅了解已有哪些方法,成效如何,也得了解自己独特的方法,可以进行比较,进而凝练出自己的方法...

    1.0 56 0 5
  • 努力学习

    看着身边的人一个比一个厉害!处处都是高手,这几天培训时,讲座嘉宾介绍都好大一段文字,铺满了整张幻灯片。别人怎么都那么的优秀呢!这肯定跟人...

    0.7 31 0 2
  • 第二辑:设计的课堂p23-41

    《当好课堂的“总设计师”》 教师是课堂的设计师,所有课堂都是从设计开始。无设计,不人生;无设计,不教育;无设计,不课堂。课堂设计,既是教师对课堂...

    0.9 37 0 2
  • 《活在课堂里》P8-22

    今天读了一节好课的最后三个标准,“细”“深”和“融”,李老师讲得特别详细,语言通俗易通,又结合具体案例,对我们教学尤其是公开课注意事项时非常有帮...

    0.3 32 0 1
  • 培训主持词和结束词

    今天上午,该我们组进行主持,在小组群里招募了两次报名,都没有报,只好我自己上去了。第一次进行主持,而且当着全省骨干教师的面还是有点紧张,...

    0.3 16 0 1
  • 《活在课堂里》第一辑理想的课堂

    朝着理想课堂的标杆直跑 李政涛老师为我们介绍了好课的标准:“实”“长”“清”“细”“深”“融”今天主要学习了前三个标准。...

    0.3 25 0 1
  • 省骨干教师第一天

    2025年7月2日是我们进行省骨干教师培训的第一天。我一直对这个培训充满了期待。 当我看到课程表的第一眼,我看到了讲座里面有几个熟悉的老...

    0.3 9 0 1
  • 成长书院——报名

    今天,我们学校统计河南成长书院的报名情况。我犹豫了一下,最后还是报上了名字。其实今年很早之前,我都在想是否要参加今年的培训,自从前年参加完成...

    0.3 23 0 1