红叶88

陶行知：“劳动教育的目的，在某手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。

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要把“幸福是奋斗出来的”劳动观念从小植入孩子的心田。

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1.记录。记录闪念笔记和文献笔记，文献笔记最好将文献的观点准确无误的用自己的语言表达出来。 2.整理。反复阅读闪念笔记和文献笔记，将新旧笔记和自己的思考研究建立联系，形成永久...

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晨兴理荒秽，带月荷锄归。（东晋诗人陶渊明，归园田居其三）比喻工作踏实勤奋。

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政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。

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1、教育应是一种慢艺术。 2、教育是集艺术性与科学性于一体的人类智力活动。教，关键在科学的方法；育，重在人对人的影响，需要有智慧的引导。 3、学校教育是一种保护和奠基，是一种...

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学校和教师应该创新课后服务载体，优化课后服务形式，丰富课后服务内容，让课后服务成为学习困难学生补差的平台，成为有特长学生放飞梦想的舞台，成为有学生参与文体、阅读、兴趣小组及社...

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首先，未来需要“整体的人”，关注人的健全个性和完整人格。我们每学期的综合素养评价以及学生学分制评价，都是基于发展的、多元的、个性的、综合的评价，有一千名学生就有一千把尺子，以...

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教师培养系列工程：“一年入门，三年出师，六年骨干，九年学科带头人”的一三六九培养体系。 学校坚持做好“把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成骨干”的“双培养”工作，打造一支政...

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德育管理精细化，德育内容系列化，德育方法多样化，德育途径网络化，德育活动课程化。

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第一重境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，是说教师要对教育，对教师职业有一个正确的理解，有一个愿望。 第二重境界，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，就是说教师要...

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习近平总书记在北京八一学校与教师座谈时提出，教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

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教育，就是让学生成为更好的自己。 学校把国家基础教育课程依据学科属性分类整合为5个领域，即品德与健康，语言与阅读，数学与科技，历史与社会，艺术与审美。

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1、黄芪+当归，一般1:1，开水，保温杯泡十分钟。也可用煮茶壶。 2、黑豆，黑豆用水没过，煮十分钟，捞出后，滤水撒盐阴干。 3、不要吃油腻和高糖食品，不要熬夜。（安眠穴在耳后）