第一次读这一章的时候，我更多停留在案例表层，只记住了斜坡材料调整、作息优化、区域更名这些具体做法，当时只片面的看到作者说的改造环境、调整材料；也以为从“我”到“我们”的修行，...
IP属地：海南
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第四周：慢慢来，好好悟
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第三周：在对话中破局看完这一章作者的专业成长，就是一场不断对话、不断反思、不断更新自我的修行。我看到了作者与观摩现场的对话、与同伴的对话、以及最重要的与自我观念的对话。我想真正的成长，应该不是独...
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亲身感受才说服自己，感觉自己心里认同才有动力继续做下去……
第二周：带着疑问进现场，遇见三位小老师
于漪老师——教师的真正成长源于内心的觉醒。翻开第一章看到这句话突然很有感触：我觉得好像很多事情，唯有发自内心愿意去做，才会沉下心投入实践。如果内心并不认同一件事，即便被动去完...
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第二周：带着疑问进现场，遇见三位小老师
于漪老师——教师的真正成长源于内心的觉醒。翻开第一章看到这句话突然很有感触：我觉得好像很多事情，唯有发自内心愿意去做，才会沉下心投入实践。如果内心并不认同一件事，即便被动去完...
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幼教的辛苦只有我们自己清楚，琐事、压力、不被理解，样样磨人，哈哈，也是过来人了，现在成长了，习惯了吧，我们以后并肩一起慢慢来。
我是谁，如何做（走在对的路上）
刚拿起这本书就被非专业的字样给吸引。想当年刚考上时，我们一群人都没有一个是专业的，凭着"爱孩子"的一股劲儿进了幼儿园。刚来时我对自己满是美好的想象：每天陪孩子唱唱歌、做...
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第一周：我该如何当老师看到作者作为一名“非专业教师”扎根幼教、不断成长的故事，让我深有共鸣。我同样不是学前教育专业，最初对幼师这份职业充满畏惧。是因为小时候，隔壁姐姐开办幼儿园，耳边常常传来幼儿哭...
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