本节课通过跷跷板、羊角锤撬钉子等直观案例导入，学生能快速进入学习状态，但在后续拓展生活中的杠杆时，多数学生难以将吊车、筷子等常见物品与杠杆模型建...

考虑到实验的安全性与适用性，原设计中“开核桃”实验虽能直观体现工具的作用，但存在夹伤手指的安全隐患，且操作过程中难以兼顾全体学生的安全管理。因此...

本课聚焦人类认识地球运动的历程，教学中的核心难点集中于两方面。其一，学生的知识基础存在显著分化：部分对宇宙运行规律抱有浓厚兴趣的学生，不仅熟练掌...

作为一名刚踏入小学科学教学领域一年的新教师，此次小学科学学科专属的教案学习分享会，于我而言更像是一把打开科学教学大门的 “钥匙”。会上，各位前辈...

通过本学期的学习，专家指导和课堂实践探索，在教学理念、方法与专业成长等方面收获颇丰： 教研活动中，大家对新课标“核心素养导向教学”的深度解读，让...

课堂上，学生提出了一系列极具探究价值且紧密联系生活实际的问题，从问题内容来看，学生的思考维度丰富多样。在能源分类方面，有学生提出“核能为什么是清...