南极星小姐姐

本节课通过跷跷板、羊角锤撬钉子等直观案例导入，学生能快速进入学习状态，但在后续拓展生活中的杠杆时，多数学生难以将吊车、筷子等常见物品与杠杆模型建立关联。分析原因，一是学生对“...

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考虑到实验的安全性与适用性，原设计中“开核桃”实验虽能直观体现工具的作用，但存在夹伤手指的安全隐患，且操作过程中难以兼顾全体学生的安全管理。因此，我将实验调整为“选用不同工具...

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本课聚焦人类认识地球运动的历程，教学中的核心难点集中于两方面。其一，学生的知识基础存在显著分化：部分对宇宙运行规律抱有浓厚兴趣的学生，不仅熟练掌握课本核心内容，更能延伸分享多...

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作为一名刚踏入小学科学教学领域一年的新教师，此次小学科学学科专属的教案学习分享会，于我而言更像是一把打开科学教学大门的 “钥匙”。会上，各位前辈与同仁围绕科学课教案设计的探究...

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通过本学期的学习，专家指导和课堂实践探索，在教学理念、方法与专业成长等方面收获颇丰： 教研活动中，大家对新课标“核心素养导向教学”的深度解读，让我对科学课程有了全新认识。以往...

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课堂上，学生提出了一系列极具探究价值且紧密联系生活实际的问题，从问题内容来看，学生的思考维度丰富多样。在能源分类方面，有学生提出“核能为什么是清洁能源”，这个问题直指能源属性...

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由于最近六年级升学考试考完并且也快毕业了，孩子们课堂纪律不太好非常浮躁。因此在本课我用一节的时间加了一节互动课程，考察同学们对天文知识的理解，选择的是天文科普竞赛小学赛段的题...

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本节课先让同学们思考都有哪些给船装上动力的方式，大家纷纷提出风帆、螺旋桨、人力划桨等动力方式。再引导大家进行制作，由于蒸汽船存在一定的安全隐患所以没有做这一个。其他的动力主要...

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在刘老师和常老师的悉心指导下，我对《食物链和食物网》这节课的教学进行了深入反思，清晰地认识到教学过程中存在的诸多问题，并针对性地提出了改进策略，也明确了未来教学的方向。 一、...

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五年级上册1.2《用浮的材料做船》 上节课课下作业让小朋友们回家用身边的材料做船，大家用竹子、月饼盒、防水书皮、塑料管、木棍等做了小船，还加上了船帆，小朋友们非常有创业，课上...

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这一课我认为存在一个科学性错误，就是蚯蚓作为分解者不应当写入食物链，落叶不进行光合作用也不应该作为食物链的起点，这是与高中生物部分教学和生物学专业教学明显相悖的。 我将课本上...

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从教学目标来看，学生基本完成了用吸管建造塔的任务，大部分小组能够成功搭建出具有一定高度和稳定性的塔。通过实践，学生初步理解了三角形结构的稳定性，以及如何通过合理的设计和连接方...

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本节课课本上的内容学生比较容易理解和接受，由于大家课外知识丰富并且对本科有很高的兴趣，在课堂上提出了非常多超纲的问题。我的专业是生物技术所以可以在现场解决的孩子们的疑问，但是...

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六年级《电能与磁能》教学反思，我主要围绕电磁现象、电磁铁的制作与性质等内容展开。“磁能”对于小学生来说有些过于抽象，不能理解到底什么是磁能。回顾整个教学过程，我认为有以下几点...

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在本周的五年级科学课程中，我们围绕着《机械钟摆》、《摆的快慢》以及《制作钟摆》这三个紧密相连的主题，决定采取一种创新的教学策略，将它们融合为两个紧凑而高效的课时进行教学。通过...