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  • 足够努力

    如果你不花时间创造你想要的生活,那你就会花很多时间应付你不想要的生活。 成功的路上没有人叫你起床,也没有人为你买单。 你要做的是自我突破、自我管理、自我成长。 只有足够努力才...

  • 公开课出彩的十要素

    一明确目标与评价方式,你要想清楚你的评价方式:是提问,是小练习,还是小组展示。这样你的整堂课才能够清晰地呈现出学生从不会到学会的过程。你就把你的整堂课当成用评价来促进这几个目...

  • 高二年级演讲赛方案

    高二年级将举办以“激扬青春志,奋斗正当时”为主题的演讲比赛,每个班一个节目。时间不超过5分钟 演讲比赛时间表: 1、周四(10月30日)下午通知到各班演讲者,准备演讲相关事项...

  • 叙事视角

    什么叫做叙事视角?视角指的是读者需要通过谁的眼睛来看这个故事。 叙事视角分为第一人称“我”,第二人称“你”,第三人称“他”。 详细说明一下。 首先,个人建议是第二人称不要用,...

  • 小说考点之圆形人物与扁平人物

    【知识梳理】 1927年,英国小说理论家福斯特在剑桥大学做了题为“小说面面观”的讲座。后来这次讲座的内容被整理成同名书出版,在文学理论界引起了很大反响。在《小说面面观》中,福...

  • 《百年孤独》人物关系

    一、读《百年孤独》先从读懂取名规则、理清人物关系开始 哥伦比亚遵循西班牙语国家的命名传统,其核心规则是:名字 + 父姓 + 母姓。 1.基本命名结构 完整的西班牙语全名(no...

  • 《百年孤独》节选阅读

    梳理情节 序幕1-2:马孔多的变化。 开端3-6丽贝卡来到布恩家 发展7:丽贝卡吃土被管教。 高潮8-12:马孔多被传染失眠症。 结局13-14:应对失眠症的措施及影响。 解...

  • 永不言败的脊梁

    《老人与海(节选)》部分,描述了老人捕获大马林鱼归航途中,五次遭遇鲨鱼与之搏斗的故事,请选取最打动你的那一点,写一篇300字读后感,要求拟写突出主题的标题。 永不言败的脊梁 ...

  • 看父母

    好几天了都想着去看看父母,可是总是有事不能多留也就没启动,今天下午上完课终于启动了回娘家。 进门先开了热水器,准备洗完澡再吃饭。母亲尽管一惯主张早点吃饭,只担心天黑了还没吃饭...

  • 还原“真实”的硬汉形象——悬殊的对决和重压下的优雅

    《老人与海》的选文部分读下来字字朴实,却暗藏深意。 圣地亚哥以精湛的渔猎经验直面相继来犯的鲨鱼,虽寡不敌众但未曾妥协,冷静地做足对抗准备,表现为永不言败的硬汉形象。然而,这样...

  • 紧张的日子

    这两天有点忙,从周六的监考,下午考完评卷,周日又是评卷,又是参加一婚宴,晚上又有自习,这个假日没敢轻松一下。周一早上上课,下午没课,赶快完成评课任务,中午又接到完善报告的任务...

  • 保卫北京时间

    听说美一直想着法的攻击咱们的北京时间呢,为啥呀?北京时间怎么又惹到谁了? 因为地球是自西向东的自转啊,所以东边日出就比西边要早。就比如东边北京日出的时候,西边的新疆天还是黑的...

  • 扁平人物

    在高中语文学习中,扁平人物(Flat Character)是一个重要的文学概念。这类人物通常被描绘为性格单一、缺乏复杂心理变化或深度发展的角色。他们往往是为了突出某种特定的品...

  • 红楼之奇

    贾政和王夫人有三个孩子。她生了一位小姐,生在大年初一,这就奇了。为什么说奇了呢?一会解释。不想次年又生了一位公子,说来更奇。又一个奇字。这个奇的很明显,说一落胎胞,嘴里边衔下...

  • 从概念入手解逻辑

    今天我们要从“概念” 入手,先来看一则小故事。柏拉图曾经给 “人” 下过一个定义:“人是没有羽毛的两足直立的动物。” 大家一听就觉得这个定义有问题,他的一个学生也觉得不对,就...

  • “o”到底读“欧”还是“窝”?

    在拼音教学中发现了一个非常普遍的现象——几乎所有的孩子,甚至很多成年人,都会把拼音“o”读成“窝”。当被纠正时,大家往往一脸困惑:“不读'窝'那读什么?难道读'欧'吗? ”今...

  • 逆境中坚守,困境里成长

    ——《大卫·科波菲尔(节选)》教学设计 1.梳理故事情节,鉴赏独特叙述视角 2.分析艺术手法,概括人物形象 3.结合背景资料,分析文章的“自传”性质 4.理解作者对当时社会现...

  • 运城十三县市

    它是山西第一穷的城市,虽人均 GDP 倒数第一,却是关公故里、盐运之城。它就是运城市。下辖1个区、10个县,代管2个县级市,都有哪些特点呢? 1.河津市,因境内有黄河渡口而得...

  • 《大卫·科波菲尔》(节选)教学设计

    一、 教学目标 1. 语言建构与运用:梳理节选部分的情节,把握大卫在货行当童工时期的遭遇和心理活动,品味狄更斯独特而细腻的语言风格(如细节描写、比喻、象征等)。 2. 思维发...

  • 对话学生不喜欢上学

    本次探讨围绕学生不喜欢上学展开,分析大脑特性、学习方法及对天赋的正确认知等内容。 大脑特性:大脑不是被设计来思考的,而是避免思考,因其思考又慢又费劲,更倾向靠习惯“自动驾驶”...