要让学生看到全局，看到进程，对结果有预期，并对自己的学习行为有反思和调整。让学生知道全局，掌握全局，甚至是知道自己是不是需要再加强练习，而不是对...

教材学习，以及应试的训练，与儿童阅读的学习之间，有什么区别？区别就在于，儿童在阅读时，他经历的是潜意识里的默会学习，换句话说，学习是无意识中发生...

“学为中心”的价值理念思考。首先，学习是学习者自己的事，学习活动的主体是学生，复习活动从学生自主整理所学内容开始，凸显的是对学生学习主动性有意识...

教材学习，以及应试的训练，与儿童阅读的学习之间，有什么区别？区别就在于，儿童在阅读时，他经历的是潜意识里的默会学习，换句话说，学习是无意识中发生...

从现实生活中发现和提出问题，将书本知识与学生的生活世界沟通起来，在解决问题的过程中不仅强化了数学知识的应用，更重要的是让学生经历了会想事、会做事...

华东师范大学教授叶澜曾指出:“课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生命的最...

真诚的对话打动每一个学生的心灵 教育是一份呵护，是一种成全。对课堂而言，交流是在爱的温暖下的动态过程，如果没有爱的驱动，没有进入儿童内心，哪来的...

学历案评估的重要性体现在多个方面。首先，学历案评估有助于明确方案的价值。学历案是教师在课前依据课程标准的基本要求和学生的学习状况预设的教学过程和...

所谓数学问题“生活化”，就是在数学教学中，让教学内容向学生的生活实际延伸，让生活中的数学问题进入数学教学，让数学教学充满时代的气息和活力。生活离...