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  • 通达人性,方为不惑

    经典课堂上,有书友向老师提问:“古人说‘四十不惑’,可我已经四十岁了,为什么依然感到困惑重重?”这个问题戳中了不少人对年龄与心智的固有认知——似乎到了特定年纪,就该自然而然地...

  • 从谷底到山顶的成长

    “三九四九,冻死老狗”,这句俗语道尽了隆冬的凛冽,可乌鲁木齐的四九时节,竟透着几分春暖花开的暖意。而于我而言,这份暖意无关天气,全然源于经典学习之路的浸润——在这里,唯有心灵...

  • 解牛与解心

    今日的观念沙龙,老师以“庖丁解牛”这一众人熟知的成语开篇,抛出问题:如何理解这个小学课本中的典故?有人答是一万小时的深耕积淀,有人言是看透事物本质的通透,也有人说,是做事游刃...

  • 谈判的艺术与人心的温度:一场关于“高球策略”的生动课

    周末的《说服的艺术》读书沙龙上,老师与我们分享了一个既实用又充满人性洞察的策略——“高球策略”。 它的核心在于:当你需要传递一个坏消息或提出一个可能被拒绝的请求时,不妨先高调...

  • 寻找愿力:一场关于使命的对话与觉醒

    读书会上,有学友向老师请教:“我们都渴望拥有清晰的愿力与使命,却常常感到迷茫,究竟该如何寻得这份内心的指引?” 老师没有直接作答,转而看向在场的伙伴们:“不如先听听大家的想法...

  • 内卷时代的松弛心法

    读书会上,有位学友问:“如今社会竞争激烈,人人似乎都在‘内卷’,我们到底该怎样活,才能拥有松弛感的人生?” 老师听后,徐徐答道:松弛感,不是躺平,更不是摆烂,而是一种在世事沉...

  • 以经典为径 修身心之道——2026年首期好父母沙龙侧记

    迈入涵德智心,温润的茶香与书香交织的气息迎面而来。2026年的第一期好父母沙龙,在《大学》的诵读声中拉开了序幕。这不再只是一场关于育儿技巧的探讨,而成为一条借由经典通往自我修...

  • 以成长赴晨光

    2025年,于我是一场关于自由的深刻实践。 通勤归零,点亮思考的深夜灯火: 搬家带来的通勤归零,意外解锁了“加班自由”。深夜的灯火不再是疲惫的象征,反而沉淀为静心思考的养分。...

  • 一杯感恩酒,敬父亲的“出走”与成全

    父亲总把“幸好我走出来,你们的命运就改变了”挂在嘴边,这话在伙伴听来曾满是“老生常谈”的乏味,甚至让她生出几分不屑。直到此次山东老家之行,她才在表姐妹羡慕的眼神里,窥见父亲这...

  • 转念之境:从“我”的樊笼到“我们”的桥梁

    读书会上,伙伴们分享的生活片段如一面面镜子,映照出我们沟通中反复陷入的困境:与伴侣争执孩子的教育,与手足因家事不快,在父母眼中成为“不孝”的委屈者……这些模式背后,老师敏锐地...

  • 以“成为”为锚,让梦想向光生长

    规画的智慧,藏在思维的逆转里。周末跟着老师梳理人生方向时,纸上“Be→Do→Have”的递进关系,像一束光穿透了惯常的认知迷雾——我们总习惯循着“拥有什么→做什么→成为什么”...

  • 为疲惫的心“充电”:五个向内求的续航之道

    在快节奏的现代生活中,“心力交瘁”成了许多人的共同感受。当热情被消耗,动力逐渐枯竭,我们该如何为内心重新注入力量? 在一次读书会上,有书友提出了这个直击心灵的问题:“当心力俱...

  • 当至亲踏上新旅程:我们该如何好好告别

    在人生的诸多情感中,有一种绵长而隐痛的情绪,叫作“子欲养而亲不待”。它常常化身为无尽的愧疚,在亲人离去后,于每一个寂静的时刻啃噬着我们的心。 在一次读书会上,一位伙伴分享了她...

  • 认“真”的母亲

    在温暖的读书会上,一位书友倾诉了她的烦恼。她的母亲,会因为朋友一句“阿姨,我认您做干妈”的客套话而笑容灿烂,从此每逢佳节,便不辞辛苦地包粽子、选月饼,殷切地催促女儿送去。当那...

  • 撕开“哄”自己的那层纱

    读书会的氛围沉静而深邃。一位书友眉头紧锁,向老师道出了许多人的困惑:“老师,为什么我们明明渴望当头棒喝,想被狠狠点醒以求快速成长,可当真遇到事情,内心却脆弱得不堪一击?那种冲...

  • 所有的承担,都在为你赋能

    一位书友倾诉了她的烦恼:领导布置的工作越来越多,责任也越来越重,她感到有些不堪重负。 老师听了,从几个角度为她做了解读: 第一,是能力的锤炼。 所有你正在承担的任务,最终提升...

  • 所有的承担,都在为你赋能

    一位书友倾诉了她的烦恼:领导布置的工作越来越多,责任也越来越重,她感到有些不堪重负。 老师听了,从几个角度为她做了解读: 第一,是能力的锤炼。 所有你正在承担的任务,最终提升...

  • 寻孟子之乐,启幸福之门

    读书会上,有位书友向老师提问:“《孟子》里提到‘君子有三乐’,它和现代积极心理学之间有没有什么关联呢?” 老师并没有直接回答,而是带大家先回顾“三乐”的内涵: “父母俱存,兄...